Santé, science et esprit critique

Un kit pédagogique pour l’école primaire et le collège

Le kit pédagogique Santé, science et esprit critique - Une épidémie de Coronavirus vise à fournir aux élèves des clés de compréhension sur le rôle des connaissances scientifiques dans la lutte contre les épidémies.

Le kit comprend une palette d’outils, à choisir en fonction de l’âge des enfants.

 

Une introduction pour la prise en main des contenus du kit, avec un aperçu de quelques-unes des spécialités scientifiques aux prises avec la compréhension des épidémies, un petit glossaire, des adresses internet d’instituts de recherche et d’autres liens utiles. 


​Pour les cycles 2-3 : 

À la poursuite du SARS-CoV-2 : une bande dessinée par Fiamma Luzzati et Julia Bourdet, réalisée grâce à l’accompagnement scientifique de Philippe Sansonetti (professeur au Collège de France, membre de l’Académie des sciences) et Fernando Arenzana-Seisdedos (co-directeur scientifique de l’Institut Pasteur de Shanghai).

Cette BD accompagne les activités du Dossier Coronavirus : Comprendre pour agir. Une fiche d’évaluation de la BD à utiliser individuellement ou collectivement, puis à commenter en classe,  permet de faire ressortir les messages principaux, de synthétiser les contenus de la BD, de faire émerger les différentes spécialités scientifiques en jeu dans la lutte contre les épidémies et les méthodes mises en place par les scientifiques pour comprendre les épidémies causées par des agents infectieux.


Dossier Coronavirus : Comprendre pour agir. Activités pour les cycles 2-3. 

Les activités à destination des Cycles 2 et 3 ont pour objectif  d’initier les élèves aux défis scientifiques liés à l’apparition d’une nouvelle épidémie : comment on identifie l’agent causal de la maladie et l’origine de la propoagation de l’épidémie.

Ensuite, les élèves sont amenés à reconnaître le rôle préventif de différents types de gestes et actions efficaces, en expérimentant ou en consultant des documents. Ils comprennent qu’ils jouent un rôle actif dans la prévention.

Enfin, l’attention est portée sur la manière dont le corps se protège de la maladie. Quand les défenses naturelles ne suffisent pas, la médecine met au point des aides - traitements, vaccins - qui sont validées grâce au recours à des tests rigoureux, dont l’enfant apprend ici à reconnaître les principes de base.

 

Une vidéo de la série Billes de sciences : Épidémies et gestes barrières, par Tania Louis. Cette vidéo présente une série d’expériences à faire en classe suivie d’un éclairage scientifique.


Pour les élèves du cycle 4 : 

Une série de cinq vidéos Les interviews de Nora 

Dans chacune de ces vidéos animées, Nora, une jeune fille très curieuse, interviewe un acteur de la science pour mieux comprendre les épidémies :
 
  • Une modélisatrice : Lulla Opatowski - Enseignante-chercheuse en épidémiologie mathématique - Inserm, Université de Versailles Saint Quentin en Yvelines UVSQ, Institut Pasteur.
  • Un sociologue : Gérald Bronner - Professeur de sociologie à l’Université de Paris, membre de l’Académie nationale de médecine et de l’Académie des technologies.
 
Chaque vidéo constitue le prolongement d'une des 5 séances d’activités du Dossier Coronavirus conçues pour le cycle 4 et la classe de seconde.  Les vidéos permettent de remobiliser les contenus travaillés en classe, de leur apporter un éclairage (par la voix d’un spécialiste, scientifique ou journaliste scientifique), mais aussi d’ouvrir des pistes pour de nouveaux approfondissements. Les vidéos seront à utiliser en fin de séance ou en tout cas après la séance.
 

Dossier Coronavirus : Comprendre pour agir. Activités pour le cycle 4

Dans la version pour le Cycle 4, les séances proposées ont pour ambition d’éveiller la conscience de l’élève sur la diversité des opinions qui circulent sur une thématique d’actualité : toutes les opinions ne se valent pas et chaque citoyen doit apprendre à reconnaître les affirmations qui sont les plus fiables. 

Lors de ces activités, nous donnons à l’élève quelques critères pour reconnaître ces affirmations plus dignes de confiance, notamment via les preuves qu’elles apportent, ou par la nature des sources qui les délivrent.



  • Pour les enseignants
Des interviews d’acteurs de la science aux prises avec les épidémies :
- en vidéo, la série “Les scientifiques aux prises avec les épidémies”
 
Un virologiste, Olivier Schwartz 
Directeur de l’unité Virus et immunité, Institut Pasteur.
 
Un épidémiologiste, Arnaud Fontanet 
Directeur de l’unité d’épidémiologie des maladies émergentes, Institut Pasteur.
 
Une modélisatrice : Lulla Opatowski 
Enseignante-chercheuse en épidémiologie mathématique - Inserm, Université de Versailles Saint Quentin en Yvelines UVSQ, Institut Pasteur.
 
Un journaliste scientifique : Nicolas Martin 
Producteur et animateur de l’émission « La méthode scientifique » sur France Culture. Lauréat 2021 du prix du journaliste scientifique de l'AJSPI.
 
Un sociologue : Gérald Bronner - Professeur de sociologie à l’Université de Paris, membre de l’Académie nationale de médecine et de l’Académie des technologies.

 

 

- mais aussi, en format texte 
 
 
 

 

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