ASTEP : l'accompagnement de parrainage

Pour qui

  • Vous êtes un scientifique confirmé (chercheur, ingénieur, enseignant dans le supérieur...), actif ou retraité
  • Vous souhaitez d’établir des liens durables avec une classe pour accompagner l’enseignant et ses élèves dans l’apprentissage des sciences.

Ce que vous ferez

  • rester en contact avec la classe, tout au long de l’année ou d’un projet, grâce à des échanges écrits, téléphoniques ou électroniques.
  • rencontrer l’enseignant au moins une fois par trimestre pour faire le point sur la préparation et le bilan des séances.
  • assister en début de parrainage, à une séance d’activités scientifiques en classe, afin de prendre conscience : du niveau scientifique des élèves de l’école primaire, des questions qu’ils se posent, de la nature des raisonnements qu’ils tiennent….

Vous constituerez une référence scientifique pour l’enseignant en lui offrant une assistance théorique et pratique qui peut revêtir différentes formes :

  • un soutien intellectuel, pour aider à préciser un concept, interpréter un phénomène, affiner une démarche d’investigation, donner les limites d’un modèle ou d’une généralisation.
  • une garantie scientifique, lorsqu’il s’agit de définir un projet d’activités scientifiques et les objectifs notionnels qui s’y rapportent.
  • une assistance à l’expérimentation, en apportant des idées pour les activités expérimentales ou en prêtant du matériel pour leur réalisation.
  • un appui pour l’organisation, de la conception à la planification des projets ou à la mise en place de visites sur site.

Conseils

Le parrainage s’inscrit dans la durée, il est donc important que l’accompagnateur s’engage à maintenir des contacts réguliers.
Les informations données par le parrain doivent être précises, accessibles à l’enseignant et exploitable en classe.

 

 

Pour en savoir plus : pdf (150Ko)

Partenaires du projet

Fondation La main à la pâte Académie des sciences