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Démarche d'investigation et gestion du temps de classe Oui

Cela peut prendre du temps mais comme tout apprentissage à long terme. Il faut penser le développement des compétences d'investigation à l'échelle des cycles, pas de la classe.
Concernant le feu, il est facile pour des raisons de sécurité de l'interdire.
Pour le reste des hypothèses que les élèves voudront vérifier, il serait judicieux de travailler par équipe d'hypothèses. L'idée est de partager à la classe avant(chaque groupe présente son protocole pour que son questionnement devienne celui de la classe : hypothèse bien formulée ? protocole pertinent ? résultats attendus ?...) et après l'expérimentation (rappel hypothèse, résultats visibles, conclusions, nouvelles hypothèses,...). Tu peux donc avoir en même temps dans la classe 8 ou 9 expériences. On peut imaginer qu'avec 2 séances d'expérimentations tu auras réussi à travailler avec eux sur la formulation de l'hypothèse, la mise en place d'un protocole, l'isolement d'un paramètre, les conclusions à tirer de l'expérience...
Ainsi tu seras certain de ne pas passer à côté des représentations des élèves. Dans une classe, on avait cette idée largement répandue que pour chauffer l'eau, il fallait la remuer car "dans ton bain quand l'eau se rafraîchit, si tu la brasses, elle se réchauffe". Sans démarche d'investigation, impossible pour l'enseignant de découvrir cette idée et sans expérimentation, impossible de faire bouger cette représentation initiale.

Les éoliennes Oui

Pour avoir vécu un projet de ce type en classe de Cm, voici quelques pistes :
Les hélices en carton ne sont pas très efficaces. Il est préférable d'utiliser du bois de cagettes qui est léger et résistant.
Pour que ton moteur produise assez d'énergie pour allumer ta LED, il lui faut atteindre un certain nombre de tours par minute. La vitesse de rotation des pâles ici n'est pas assez importante, il faut donc la démultiplier avec des engrenages.
Voici un lien vers le projet mené dans une classe de CM il y a quelques années dans lequel les élèves avaient à relever ce défi. Ils avaient essayé plusieurs moteurs et plusieurs types d'ampoules.
https://www.dropbox.com/s/jvpsr38v7l0t1wl/Congr%C3%A8s%20jeunes%20cherch...