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Préparation à l'observation de l'éclipse de Soleil du 20 mars 2015 Oui

Bonjour Ludovic,
Je trouve l'idée excellente! Vous ne pourrez bien-sûr pas entrer dans le détail pour faire comprendre aux élèves de PS ce qu'est une éclipse et comment elle se réalise (et encore il est toujours possible de s'essayer à une séquence pédagogique adaptée...!) mais il est possible (pour revenir sur votre mémoire) de faire des liens pertinents dans d'autres domaines! Dans le domaine de la maitrise de la langue (apprentissage du vocabulaire et développement de la syntaxe), en graphisme (le rond, le point...), en DDM (espace et temps en programmant cet événement dans le calendrier), en EPS (jeux d'ombres...), découvrir l'écrit (albums sur le thème de la lune, du soleil, découvrir les supports hors de l'école : journaux (qui relateront l'événement), affiches, livres...)...etc Il y a vraiment des choses à faire! Bon courage!

Expliquer le principe du levier Oui

Bonjour,

Pour résumer : pour soulever une charge à l'aide d'un levier, plus le bras de levier est grand, plus la force à appliquée POUR SOULEVER LA CHARGE est faible.

Expérience simple pour le prouver: deux crayon identiques à la verticale sur une table, l'un avec un anneau de pâte à modeler à sa base, l'autre avec un anneau de pâte à modeler à son extrémité haute. Il est plus facile de faire basculer le crayon avec la pâte à modeler haute (bras de levier distance entre pâte et la table plus important).

Application mathématiques vérifiable en classe: utilisation de la mutiplication
soit une planche avec un point de levier
soient deux forces F1 et F2 a distances réciproques D1 et D2 du point de levier
alors il y a équilibre quand F1 X D1= F2 X D2.

ne pas oublier que l'on travaille avec des forces (en newton N) F = poids (kg) X 9.8 (N/kg)
9.8 est la force d'attraction terrestre... inutile a connaitre pour les CM...

je conseille également d'effectuer des schémas en représentant les forces par des flèches vers le bas (plus ou moins grandes en fonction de leur intensité...)

Le bois Oui

Bonjour,

Pour commencer votre tri je vous conseille de laisser faire les enfants puis de les orienter si nécessaire vers un classement en deux familles (et non un tri) ce qui est en bois et ce qui n'est pas en bois. Puisque c'est l'objet de votre séquence, il vaut mieux ne pas introduire d'autre matériaux (plastique, métaux, roche...) qui risque de perturber les compétences visées...

Circuits Electriques: des exemples plus modernes que la lampe de poche ? Oui

Bonjour,

C'est un sujet très interressant que vous allez aborder. Je vous propose de faire le branchement électrique en remplaçant l'ampoule par un mini moteur électrique. Ils ne sont pas très cher à l'achat. Heliobil (03 84 44 29 46) est une petite entreprise privée qui en vend. Pour info, ils commercialisent un pack à 8euros contenant le moteur le tout dans un kit avec  une cellule photovoltaïque et quelques roues dentées. La cellule pourrait remplacer aussi la pile, c'est moderne et innovant. Cela pourrait être aussi un prolongement innovant à envisager.

 

Cordialement,

Alimentation en CE1 Oui

Vous pouvez organiser un sondage sur une semaine en leur faisant écrire les repas pris à la maison ou alors utiliser le planning des repas du péri-scolaire si il y en a un. N'hésitez pas à contacter également un ou une nutritionniste pour lui demander une intervention dans la classe. Tout dépend de ce que vous voulez travailler avec vos élèves.