DOSSIER CM2 CRPE - puberté

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DOSSIER CM2 CRPE - puberté

Bonjour,
Dans le cadre du CRPE, je souhaite préparer une séquence ciblant le cycle 3 (CM2). J'ai choisi de travailler sur la partie "le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent" . Le sujet de ma séquence est "Les changements du corps au moment de la puberté". Dans ma séquence je veux aborder:
-Les différences morphologiques garçon-fille et homme-femme
-Les modifications liées à la puberté
-Les appareils reproducteurs
Je voudrais votre avis concernant la pertinence des notions abordées dans ma séquence. Aussi, je suis à la recherche de documents, d'activités à mettre en place pour travailler sur les différences morphologiques garçon-fille et homme-femme.

Je vous remercie pour votre aide.

Moi je traite cette notion en 6ème en svt. Si vous me donnez une adresse mail je pourrai vous envoyer mon activité que je fais réaliser en groupe aux élèves. Cela peut toujours donner une idée.
Cordialement,
Emilie

Bonjour!
Merci pour votre réponse. En effet, ce serait interessant pour moi d'avoir une idée sur les activités que vous faites avec vos élèves sur cette notion. Vous pourrez m'envoyer votre activité à onyott44@gmail.com.

Bonjour,
Je cherche à mettre en place une séquence pédagogique avec une enseignante de CM2, sur cette thématique.
Auriez-vous la possibilité de me transmettre quelques idées ou pistes ?
Je vous en remercie.
Bien cordialement,
Mélanie

Bonjour,
Ce sujet est en effet à aborder durant le cycle 3. Cependant il me semble dommage de traiter la totalité en CM2. La progressivité des apprentissages (spiralaires)est une approche intéressante pour ancrer les notions et approfondir les connaissances et les compétences.
En CM2 : Constater les différences morphologiques garçon-fille et homme-femme avec les appareils reproducteurs afin de reformuler avec les mots justes (et distinguer le langage courant voir grossier du langage scientifique)
En 6° : Identifier les modifications liées à la puberté.
Pour les documents, cela dépend de la compétence associée (pratique du langage oral ou écrit...) mais le plus simple me semble être deux dessins de corps fille / garçon à comparer et deux dessins homme / femme (sans aborder l'anatomie interne qui se fera au cycle 4).

Bonjour,

J'ai personnellement présenté ce sujet à l'oral du concours et avant mis en application avec des CM2 REP. Je suis partie sur le ton humoristique (TITEUF) que je peux vous envoyer par mail.

bonsoir a tous
le sujet de la reproduction est un sujet très important et "sensible" ;
pour ceux qui seraient tentés par ce thème pour le concours, j'attire votre attention sur les difficultés à mettre en place une démarche d'investigation " valorisante " pour vous
je vois bien l'importance de la prise en compte des conceptions initiales mais après, a part une investigation par documentation - donc à mon sens peu valorisante pour mettre en avant vos compétences professionnelles en sciences" ( par rapport aux candidats qui présenteront des démarches d'investigation par observation/expérimentation/modélisation) qui pourront faire travailler la compétences communiquer avec tableau, schéma, ...)
personnellement je déconseille ce thème à mes étudiants dans le cadre du concours je le répète - et je ne parle pas des questions ( ex :que faire si un parents refuse que vous parliez de reproduction en classe ? un élève amène un livre porno en classe que faites vous ? ...)
@+

je suis infirmière à l'Education nationale et je traite ce sujet dans les classes de CM2 de mon secteur de recrutement, principalement avec le DVD : le bonheur de la vie, un power-point que j'ai créé spécialement et je pars de ce que les élèves savent, donc beaucoup de dialogues.Par contre je sépare les filles et les garçons.
cordialement
Martine

Bonjour,
Je dois aborder ce sujet cette année avec ma classe et l'infirmière scolaire du secteur ne pourra pas intervenir. Serait-il possible que vous partagiez votre power point.
Cordialement
Corinne

Un petit clin d'œil avec ce lien!
https://www.youtube.com/watch?v=Nayz46CPw64