l'énergie

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vinciane c.
l'énergie

bonjour,

besoin d'un avis sur mon dossier
je vais traiter des sources, de la conversion et des formes.mon but est qu'ils aient de bonnes bases pour mieux comprendre(ce qu'ils entendent autour d'eux à ce sujet,et ensuite une séquence sur le développement durable en transversalité avec la géographie et l'EMC
en séance 1 avec une image(hypothèses individuelles puis collective) puis vidéo de l'arbre à vent(nrj éolienne),pour réponse.
de là "quelles sont les autres sources d'nrj? recherches docs puis exposés en groupe : une source par groupe, pour transmettre aux autres.
séance 2 et 3, suite des exposés et trace écrite/sources.
séance 4: genre d'éval formative, où les élèves devront retrouver les "définitions" de chaque source, et classer les nrj renouvelables ou non/"correction"
séance 5: expérience de la conversion, après une "démo" de toupie gyropode, hypothèses sur la conversion(le mouvement de la toupie crée de la lumière) en groupes, avec matériel doivent créer un montage pour faire fonctionner hélice ou ampoule ou buzzer puis faire le schéma de ce montage.
séance 6: l'énergie, la conversion dans le quotidien, différents objets connus: ils doivent expliquer comment ils fonctionnent et quelles sont les énergies utilisées
trace écrite globale : l'nrj sert à vivre, se chauffer, s'éclairer, se déplacer. liste des sources et des formes . explication de la conversion
auront travaillés la démarche d'investigation(recherches, expérience, observation , formulations d'hypothèses, structuration et opérationnalisation de nouvelles connaissances) le travail de groupe, la réalisation d'un schéma, la langue orale(exposés)...

10 lignes pour résumer 10 pages qui ont pris un nombre d'heures considérables de travail...mais un avis, un conseil...merci!