Dossier pro CRPE : Alimentation

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Dossier pro CRPE : Alimentation

Bonjour,

Comme beaucoup, je suis en période de doute concernant le dossier à présenter lors de l'oral du crpe. J'hésite encore sur différents thèmes, mais je commence à envisager l'alimentation en CE2. Or, la démarche d'investigation n'est pas des plus simple à mettre en place pour ce thème. Est-ce se tirer une balle dans le pied, et devrais-je choisir un sujet ou celle-ci sera bien plus évidente à mettre en oeuvre, comme les besoins des végétaux, le développement des animaux ... ?

Si je choisis de conserver ce sujet, pensez-vous qu'il est pertinent de créer une problématique, et donc une investigation PAR séance, à laquelle on aura répondu à la fin ? Pour faire court, je souhaiterais poser une question différente aux élèves à chacune des séances, les laisser émettre des hypothèses et le tout sera vérifier dans l'heure. Par exemple, je pourrais leur demander si manger 50g de chocolat apporte autant d'énergie que 50g de fruits, ce à quoi ils répondront oui ou non, et les laisser travailler sur un exercice avec des données que j'aurais préparées au préalable pour valider leur hypothèse. Ainsi, chacune de mes séances mettrait en oeuvre des petites investigations, alors que les séquences sur les végétaux ont plutôt tendance à faire correspondre une séance à une étape de la démarche d'investigation...
De plus, pensez-vous que l'étude des vidéos canopé ( https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/sciences/le-fonc... ) peut-être considérer comme une " investigation " pour vérifier les hypothèses ? Difficile de mettre en place une expérience pour vérifier à quoi sert quelle catégorie d'aliments (bâtisseurs, protecteurs, énergétiques) ...

Bien que ce thème m'intéresse particulièrement, le soucis de " plaire au jury " me fait me demander s'il me permettra d'avoir une note satisfaisante.

En vous remerciant par avance de votre temps,

Julie Gautier.

bonjour,
la démarche d'investigation prend de multiples formes , l'expérimentation en est une ; dans une séquence sur l’alimentation il n'y a pas d'expérience à faire mais vous pouvez donner l’expérience historique de samuel Wallis sur le scorbut ou des recherches documentaires..le principal est que les élèves soient actifs
j’assiste toutes les années aux épreuves orales( suis prof ESPE en fin de carrière), discute avec les membres du jury, ce qui me permet de dire que des expériences faites par les élèves ne sont pas synonyme de bonne séquence
si vous voulez je peux vous aider à construire cette séquence
contactez moi
nanou.202b'arobase)gmail.com
cordialement