démarche d'investigation

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elodie danet
démarche d'investigation

Bonjour,Je vais mener une séance de sciences sur les 5 sens, dans une classe de Cp. Je vais, bien entendu, mettre en place une démarche d'investigation. Je voulais savoir comment faire pour qu'ils constituent des expériences pour vérifier leurs hypothèses sans trop les induire. J'avais prévu des ateliers mais je crains qu'ils ne soient trop dirigés et ne répondent plus aux critères de la démarche d'investigation. Etant donné leur âge, comment les guider dans la constitution des expériences sans les mener complètement?CordialementDanet Elodie

elodie d

marie perez

Bonsoir,Je comprends vos questionnements étant donné l'âge des enfants. Il est vrai qu'il est plus aisé de mettre en place la démarche d'investigation lorsqu'on est en présence de cycle 3, ils sont en effet plus autonomes notamment pour la mise en place des expériences. Je pense qu'il peut être judicieux de mettre à leur disposition les ateliers, sans leur dire comment s'en servir. Je veux dire par là, les laisser se questionner de telle façon que l'atelier préparé leur permette de valider ou non des hypothèses. Ainsi prévoyez un maximum d'expériences, et laissez-les les utiliser afin de trouver leurs réponses. Ainsi le problème de la mise en place des expériences ne se pose pas, mais ils restent tout de même autonomes dans leur recherche! J'espère avoir pu vous éclairer.Cordialement

Claude Chat

Bonjour,Je vous suggère l'utilisation du travail en ligne que j'ai mené moi aussi en CP : http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences/aides/defis/defi_nonvoyant_c1.htmVous y trouverez un défi scientifique, une proposition de démarche, et le résultat du travail d'une classe.Bien cordialement.Claude Chat, formateur sciences IA94