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On ne peut pas ignorer la menace sismique. Mais on peut fort bien s’en protéger, en construisant de manière adaptée au risque : on ne va pas protéger Grenoble ou Nice comme San Francisco, car les séismes y sont moins nombreux et moins forts. Leur localisation, leur fréquence, leur magnitude: voilà ce que l’on doit connaître pour s’en protéger au minimum. Et nous voilà au coeur des questions posées depuis des siècles par les tremblements de terre : où, combien, comment… ? Chapitre issu de l'ouvrage "29 notions clefs pour savourer et faire savourer la science - primaire et collège", paru aux éditions Le Pommier en août 2009.

C’est à un voyage dans le temps et dans l’espace que cette présentation de la gravité vous invite. Le voyage commence vers 1590 à l’intérieur du Duomo de Pise et se termine mille ans plus tard, quand la mission conduite par le capitaine Map (2543-2590) pénètre – pour toujours – à l’intérieur du trou noir SgrA*, au centre de notre galaxie. Chapitre de Pierre Binetruy, issu de l'ouvrage "29 notions clefs pour savourer et faire savourer la science - primaire et collège", paru aux éditions Le Pommier en août 2009.

L’objet de ce chapitre est d’expliquer les principes physiques de l’effet de serre, pourquoi et comment une modification de l’effet de serre peut influer sur le climat et de faire le point sur nos connaissances actuelles sur les prévisions des changements climatiques futurs. Document issu de l'ouvrage "29 notions clefs pour savourer et faire savourer la science - primaire et collège", paru aux éditions Le Pommier en août 2009.

Chapitre de François Costard, issu de l'ouvrage "29 notions clefs pour savourer et faire savourer la science - primaire et collège", paru aux éditions Le Pommier en août 2009.

Document issu de l'ouvrage "29 notions clefs pour savourer et faire savourer la science - primaire et collège", paru aux éditions Le Pommier en août 2009.

Quand a-t-on commencé à s'intéresser à la problématique du changement climatique? Qu'est ce qui détermine la température de la Terre? Comment le climat évolue-t-il sur Terre? Peut-on maîtriser le changement climatique?

Dans les écosystèmes terrestres les sols assurent de multiples fonctions autres que la fonction de production agricole : ils filtrent l’eau, abritent une grande part de la biodiversité, sont à l’origine de nombreux matériaux de construction et sont intégrés dans la culture de nombreuses sociétés humaines. Ils constituent une composante importante du développement durable des écosystèmes terrestres et des sociétés humaines. Il est donc indispensable qu’ils soient mieux connus par tous pour qu’ils soient mieux gérés dans le futur.

Qui n’a jamais rêvé de partir au bout du monde sur les ailes d’un grand planeur, pour passer l’hiver là où le soleil est toujours chaud et le ciel toujours bleu ? Les animaux migrateurs vivent ces grands voyages chaque année, mais la réalité est souvent moins rose qu’on voudrait l’imaginer. Les nouvelles technologies permettent aujourd’hui d’en percer certains secrets… Document de Delphine Picamelot et Sylvie Massemin-Challet issu de l'ouvrage "29 notions clefs pour savourer et faire savourer la science - primaire et collège", paru aux éditions Le Pommier en août 2009.

D’ici 2100, la température moyenne globale augmenterait de 2 à 4 °C. En Europe, où le réchauffement serait particulièrement important, l’augmentation des températures serait comprise entre 1 et 5,5 °C. Nos écosystèmes pourraient alors connaître d’importants changements, préjudiciables à leur fonctionnement et aux services qu’ils nous rendent. Document issu de l'ouvrage "29 notions clefs pour savourer et faire savourer la science - primaire et collège", paru aux éditions Le Pommier en août 2009.

Pourquoi le zèbre a-t-il des bandes noires sur le dos, le guépard des taches et la girafe des motifs en forme d’hexagone ? Pourquoi la fleur de tournesol fait-elle apparaître des spirales en son coeur ? Et pourquoi la boue séchée est-elle parcourue par des fractures qui se croisent à angle droit ? À toutes ces questions, on pourrait répondre que telle est la nature des choses, mais le scientifique voudra aller plus loin... Document de Marc Rabaud issu de l'ouvrage "29 notions clefs pour savourer et faire savourer la science - primaire et collège", paru aux éditions Le Pommier en août 2009.