Rechercher une activité de classe

[Témoignage] - Cette proposition détaillée de progression en astronomie permet de construire un module dont les séquences sont à répartir sur l'année ou sur le cycle.

[Témoignage] - Les élèves doivent construire un pont-levis et sont confrontés à la fois à des problèmes techniques et des principes physiques. En fin de projet, les élèves ont intégré que pour faire tourner une pièce la force doit être appliquée le plus loin possible de l'axe de rotation et sont capables d'identifier ce principe dans d'autres dispositifs.

[Témoignage] - Compilation de messages de la liste de diffusion reseau-lamap relatifs à l'utilisation du gnomon pour démarrer l'astronomie en classe.

[Témoignage] - Extraits d'un journal d'école, écrit par les élèves, dont le numéro est consacré aux équilibres.

[Témoignage] - Intervention de Clotilde Marin-Micewicz sur La Main à la Pâte lors de la Biennale du Savoir le 29 janvier 2000. L'auteur apporte son témoignage à partir d'un sujet exploité avec sa classe de CE2 : les déchets.

[Témoignage] - Au mois d'avril 1999, de nombreux échanges de la liste de diffusion ont été consacrés à la fabrication des montgolfières. Cette page présente une synthèse des messages reçus.

[Témoignage] - Tout d'abord, mise en évidence de l'existence de l'air par la manipulation de bouteilles plongées dans l'eau. Puis, construction de parachutes, en faisant varier différents paramètres.

[Témoignage] - La classe met au point une clepsydre.

[Témoignage] - Comment tenir un objet en équilibre ? Au cours des séances, les élèves tâtonnent, recherchent le principe du levier et dans différentes situations, et approchent la notion de stabilité : les mobiles; des équilibres avec la règle ou une trousse; réaliser une balance avec un jeu de construction; mettre son corps en équilibre;  et si on se balance sur sa chaise ? mais aussi : Ouvrir une porte... Soulever un poids situé à l'extrémité d'une règle de 1m...

[Témoignage] - A la suite d'une activité scientifique, un enseignant propose de travailler à partir des notes prises sur le cahier d'expériences par les élèves afin de produire un texte qui soit publiable dans le bulletin scientifique de l'école.