[Parcours] Inventer à partir de connaissances scientifiques

Auteurs : Travail collectif(plus d'infos)
Résumé :
"Seul un génie pourrait trouver une solution !" Dans notre vie quotidienne, nous rencontrons des situations qui, de prime abord, semblent nous dépasser. Pourtant, en adoptant une démarche structurée issue de la recherche scientifique, rien n'est insolvable ! Dans ce parcours, parmi de nombreuses notions transposables en classe, les professeurs de cycles 2, 3 et 4 apprendront, avec leurs élèves, à analyser un problème et à inventer des solutions pour le résoudre.
Copyright :
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Cycles 2/3/4

Pour l'enseignant : apprendre à analyser méthodiquement un problème, à utiliser des connaissances scientifiques pour inventer des solutions, puis choisir la plus adaptée d'entre elles.

 Durée : 1 h

Voir conseils ci-dessous

Avec les élèves : mettre en oeuvre en classe des activités avec les élèves pour leur apprendre à analyser puis résoudre un problème complexe avec inventivité, en utilisant une approche scientifique.

 En fonction du nombre de séances mises en oeuvre

 

Déroulement du parcours

1- Vivre une mise en situation d'investigation : "Survivre dans le désert !"

2- Visionner un éclairage scientifique et une interview de scientifique puis répondre à un quiz.

3- Visionner et analyser des extraits de vidéos tournées en classe :

- au cycle 2, les élèves affutent leurs capacités d'invention en fabriquant une boîte de chocolats,

- au cycle 3, les élèves résolvent un problème dans un contexte de survie.

4- Consulter des ressources pour la classe clé-en-main.

5- A vous de jouer : réinvestissez les notions apprises lors cette formation avec vos élèves en classe.

 

Conseils de planification : nous vous invitons à prévoir dans votre programmation annuelle une ou plusieurs séances portant sur l'inventivité. Après avoir terminé les étapes 1-2-3 de ce parcours, vous pourrez alors aisément intégrer dans vos pratiques les notions nouvellement acquises et mettre en oeuvre dans vos classes les ressources proposées.

 

 


1. Vivre une mise en situation d'investigation

 


2. Visionner un éclairage scientifique et une interview de scientifique

Consignes

En visionnant les vidéos ci-dessous, ayez à l'esprit les questions suivantes :

- Quelles sont les différentes étapes de résolution d'un problème ?

- Qu'est ce que le raisonnement par analogie et comment l'utilise-t-on ?

Testez-vous en cliquant ici :

 


3. Visionner des vidéos de classes

 


4. Consulter des ressources pour la classe

 


5. À vous de jouer !

Vous êtes maintenant apte à vous lancer en testant avec vos élèves l'une des ressources proposées ou toute autre ressource de votre choix sur ce thème qui privilégie une approche fondée sur l'investigation (pour en savoir plus vous pouvez également consulter nos parcours sur les grandes étapes d'une démarche d'investigation ou sur les gestes professionnels dans ce type d'enseignement).

Vos retours sur ce parcours et sur vos mises en œuvre en classe ou en formation seront précieux pour les auteurs ainsi que pour les collègues consultant cette page. L'onget COMMENTAIRES ci-dessous vous permet de consulter et d'ajouter des commentaires sur ce parcours (attention, vous devez pour cela être identifié sur le site).

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