Les sciences expérimentales pour apprivoiser l’erreur

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Les sciences expérimentales pour apprivoiser l’erreur

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Cycle 2

Type de ressources

Dossier primé Prix Lamap

Type de prix

Type de prix LAMAP

Année du prix

Année du prix LAMAP
2015

Contributeur(s)

Contributeur(s)

Thème(s) Scientifique(s) 1er degré

Thème(s) scientifique(s) (1er degré)

Crédits

Creative Commons

Partant du constat que la peur de l’échec chez ses élèves, au cursus scolaire déjà difficile, entrave largement leur progression dans les apprentissages, une enseignante de cet Établissement médico-éducatif (EME) a choisi d’utiliser les sciences comme médiation pour permettre à ses élèves « d’apprivoiser l’erreur ». À partir de différents ateliers sur le thème de l’électricité, les élèves ont été confrontés à la difficulté qu’est d’élaborer soi-même ses hypothèses, son protocole expérimental et éventuellement se rendre compte que l’on peut s’être trompé. Mais la curiosité et la motivation des élèves les ont aidés à faire face, à se dépasser et à progresser. Ce projet a abouti à la fabrication de jeux comme un « Docteur Maboule » ou une « Main tremblante ».

Ce projet a été lauréat d'un prix La main à la pâte (édition 2015)

Matériel
  • matériel d’électricité (piles, ampoules, fils)
  • matériel de classe
Objectif

Développer une réflexion à partir de l’action et de la manipulation. Faire des hypothèses et les mettre à l’essai. Acquérir une attitude de « chercheur » où l’erreur est possible et nécessaire et donc s’y familiariser. Favoriser un ancrage dans le réel.

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