Science & Langage : Projets Innovants

 


Que sont les projets innovants ?

Les projets  qui mettent en exergue les liens qu'entretiennent science et langage dans les pratiques  de classe sont peu nombreux à être connus.L'idée est d'encourager leur développement en accompagnant et valorisant des projets originaux menés sur le terrain des centres pilotes sur cette thématique, et de  diffuser leurs résultats au plus grand nombre.[Par innovation, nous entendons nouveauté/invention  et recherche explicite d'une amélioration qualitative)].

Ces projets peuvent se centrer sur les pratiques d'enseignement tout autant que s'intéresser aux apprentissages des élèves, dès lors qu'ils mettent en évidence l'apport des sciences dans la maîtrise de la langue ou réciproquement l'importance du langage en classe de sciences.Nommer, décrire, dessiner ou schématiser, relater ou encore prendre des notes, questionner, formuler un problème ou une hypothèse, justifier, expliquer, argumenter et débattre, organiser son propos, le synthétiser, rédiger un compte-rendu et communiquer sont autant de capacités langagières mobilisées et exercées de manière permanente en classe de sciences, ce qui laisse un  large champ de possibles pour choisir et mettre en oeuvre un projet !

Les activités orales et écrites sont le plus souvent liées dans les projets de classe (lire-écrire-s'exprimer et discuter); parfois elles alternent en des temps distincts ou au contraire elles se combinent et s'associent dans le cadre d'une même tâche . Néanmoins, par souci de clarté, nous classons les projets dans deux grandes rubriques distinctes, l'une consacrée à la dominante "ORAL" (le projet s'intéresse là plus particulièrement à la construction des compétences sociales comme échanger, questionner, argumenter, communiquer... à l'oral.) et l'autre dédiée à la dominante "ECRIT" (où l'on pourra réfléchir par exemple au processus de l'écriture,  à l'élaboration des écrits textuels, traces analogiques ou mathématiques (graphiques, dessins, schémas, tableaux...) et à la mise en oeuvre des supports et outils (cahiers d'expériences ou de sciences, affiches, pictogrammes...).

Les premiers projets débuteront en septembre 2015, leurs descriptifs seront mis en ligne progressivement dans l'espace ci dessous et leurs résultats (effets obtenus, productions réalisées,témoignages d'expérience..) seront édités en fin d'année scolaire.


ORAL - liste des projets 

"Comment construire un débat argumenté à partir d'un projet en EDD ?"
 

 

"Le vocabulaire scientifique au service du vocabulaire usuel"                                                             (en construction)


 

CP de Gardanne - Bouches du Rhône - Cycle 3 CP de Paris - Goutte d'Or - Tous cycles  
   

 


ECRIT - liste des projets   

"Le cahier de sciences, usages et perceptions en cycle 3"
(en construction)

CP de St Etienne - Loire    
       

 


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Partenaires du projet

Fondation La main à la pâte