Titres des séquences

Étapes à l’intérieur d’une séquence

Activités conduites avec les élèves

Notions essentielles

5.1. Comment gérer les ressources énergétiques ?

5.1.1. La question des ressources géologiques

Les élèves mènent une activité documentaire pour connaître les conséquences des activités extractives et les réaménagements possibles du sol et du sous-sol.

Les élèves étudient l'histoire de l'énergie : ils réalisent par exemple une frise chronologique.

L’action de l’Homme influe sur l’évolution des paysages. L’Homme prélève dans son environnement géologique les matériaux qui lui sont nécessaires et doit prendre en compte les conséquences de son action sur le paysage.

A l'échelle d'une génération humaine, certaines ressources se renouvellent mais d'autres ne se renouvellent pas.

5.1.2. La question des ressources alimentaires

Les élèves font le lien avec ce qui est vu en géographie concernant la sécurité alimentaire mondiale.

La sécurité alimentaire mondiale dépend de plusieurs paramètres : l’augmentation des productions et leur qualité pour répondre à une demande croissante, les échanges des ressources agricoles à travers le monde et la préservation de l’environnement.

5.2. Besoins énergétiques et respect de l'environnement

Les élèves évaluent l’incidence des innovations technologiques sur notre capacité d’économiser l’énergie.

Ils analysent les répercussions à long terme de différentes pratiques et utilisations courantes de l’énergie et des ressources naturelles sur la société et l’environnement.

Ils proposent alors un plan d’action personnel pour diminuer sa consommation d’énergie.

Les activités humaines ont un impact sur l’environnement.

L’utilisation de ressources énergétiques peut s’accompagner de rejet de matière qui peut avoir un effet néfaste.