Guide 5e - Comment fonctionne le monde ? Energie et energies...

Références aux instructions officielles

BO hors série sur la mise en œuvre du socle commun des connaissances

BO hors série n° 5 du 12 avril 2007 - Vol 1 : école primaire

BO hors série n° 6 du 19 avril 2007 - Vol. 2 : mathématiques, SVT, physique-chimie au collège

BO hors série n° 7 du 27 avril 2007 - Vol. 3 : langues vivantes étrangères au collège

BO du 3 janvier 2005 et l'erratum publié au BO n°5 du 3 février 2005

Socle commun (extraits) :

           Pilier 3B. La culture scientifique et technologique

Les sciences expérimentales et les technologies ont pour objectif de comprendre et de décrire le monde réel, celui de la nature, celui construit par l’homme ainsi que les changements induits par l’activité humaine.

Connaissances :

Savoir que l'univers est structuré au niveau macroscopique.

Savoir décrire la surface de la Terre et connaître les phénomènes dynamiques externes.

Connaître les principales propriétés des changements d’état.

           Pilier 3A. Les principaux éléments de mathématique

Les élèves doivent connaître, pour ce qui concerne les grandeurs et les mesures :

les principales grandeurs (unités de mesure, formules, calculs et conversions) : longueur, air, contenance, volume, masse, angle, durée, vitesse, masse volumique, nombre de tours par seconde ;

les mesures à l’aide d’instruments, en prenant en compte l’incertitude liée au mesurage.

Quelques extraits concernant les TIC[1] et le B2i[2]

Pour avoir des plus larges extraits : voir le dossier d'Educnet "Textes réglementaires sur les TICE"

accès chronologique : 2007

accès thématique : Compétences informatique et Internet

Programmes officiels en relation avec le premier module

SVT / 5è

Géologie externe : évolution des paysages cf BO, p.23

[Érosion et sédimentation]

Physique-chimie / 5è

A- L’eau dans notre environnement. Mélanges et corps purs. cf BO, p.14

[Les changements d’état de l’eau]

Technologie / 6è

Les énergies mises en œuvre cf BO, p.13

[Nature de l'énergie de fonctionnement]

[Éléments de stockage]

L'évolution de l'objet technique cf. BO, p.14

[Famille d'objets]

[Avancées technologiques]

Technologie / 5è

L'analyse et la conception de l'objet technique cf BO, p.16

[Fonction]

[Croquis, schéma, codes de représentation]

L’évolution des objets techniques cf BO, p.18

Fiches connaissances de l’école primaire, élaborées par l’inspection générale de l’éducation nationale

26 fiches connaissances s'efforcent d'exprimer, en des termes accessibles à des élèves du cycle des approfondissements, les principales connaissances scientifiques sous-jacentes aux différents chapitres du programme "Découverte du monde" (cycle des apprentissages fondamentaux) et "Sciences expérimentales et technologie" (cycle des approfondissements).



[1] Technologies de l'information et de la communication

[2] Brevet informatique et Internet

 

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