Guide 6e - De quoi est fait le monde ? Matière et matériaux

Références aux instructions officielles

Socle commun (extraits) :

           Pilier 3B. La culture scientifique et technologique

Les sciences expérimentales et les technologies ont pour objectif de comprendre et de décrire le monde réel, celui de la nature, celui construit par l’homme ainsi que les changements induits par l’activité humaine.

Connaissances :

savoir que la matière se présente sous une multitude de formes :

sujettes à transformations et réactions ;

organisées du plus simple au plus complexe, de l’inerte au vivant.

être familiarisé avec les techniques courantes, le traitement électronique et numérique de l’information et les processus automatisés, à la base du fonctionnement d’objets de la vie courante.

BO hors série sur la mise en oeuvre du socle commun des connaissances

BO hors série n° 5 du 12 avril 2007 - Vol 1 : école primaire

BO hors série n° 6 du 19 avril 2007 - Vol. 2 : mathématiques, SVT, physique-chimie au collège

BO hors série n° 7 du 27 avril 2007 - Vol. 3 : langues vivantes étrangères au collège

BO du 3 janvier 2005 et l'erratum publié au BO n°5 du 3 février 2005

Quelques extraits concernant les TIC[1] et le B2i[2]

Pour avoir des plus larges extraits : voir le dossier d'Educnet "Textes réglementaires sur les TICE"

accès chronologique : 2007

accès thématique : Compétences informatique et Internet

Programmes officiels en relation avec le troisième module

SVT / 6è

Le peuplement d’un milieu (14 heures) cf  BO, p.72

Origine de la matière des êtres vivants (11 heures) cf  BO, p.73

Partie transversale : diversité, parentés et unité des êtres vivants (7 heures à répartir sur l’année) cf BO, p.77

[Les êtres vivants sont très divers.]

Physique-chimie /5è

L’eau dans notre environnement. Mélanges et corps purs. (15 semaines) cf BO, p.115

[Les changements d’état de l’eau, approche phénoménologique]

Technologie / 6è

TIC : Technologies de l’information et de la communication cf BO, p.3

[I-Acquisition et mémorisation de données]

[II-Présentation et communication]

[III-Protection des données personnelles]

5. La réalisation d’un objet technique (18 heures à répartir sur l’année) cf BO, p.10

[Observation d’objets et d’objets techniques simples]

Fiches connaissances de l’école primaire, élaborées par l’inspection générale de l’éducation nationale

26 fiches connaissances s'efforcent d'exprimer, en des termes accessibles à des élèves du cycle des approfondissements, les principales connaissances scientifiques sous-jacentes aux différents chapitres du programme "Découverte du monde" (cycle des apprentissages fondamentaux) et "Sciences expérimentales et technologie" (cycle des approfondissements).

Pour accéder à la liste complète des fiches :

http://www.inrp.fr/lamap/?Page_Id=71&Element_Id=394

Pour télécharger les fiches pouvant servir à améliorer la liaison avec l’école primaire dans le troisième module :

01 - États de la matière et changements d'état

02 - Mélanges et solutions

06 - Besoins des végétaux

10 - Rôle et place des êtres vivants dans leur milieu

19 - Mouvement apparent du Soleil

21 - Système solaire et Univers

26 - Technologies de l'information et de la communication



[1]technologies de l'information et de la communication

[2]brevet informatique et Internet

 

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