Le soleil et nous

Séance 6 - Le soleil avec modération
Auteurs : Mireille Hartmann(plus d'infos)
Marie-Hélène HEITZ(plus d'infos)
Résumé :
Connaissance/notion scientifique : le Soleil a des effets positifs et des effets négatifs
Publication : 16 Janvier 2013
Objectif :
Se remémorer la séance précédente. Exprimer son vécu. Emettre des hypothèses quant aux résultats d’une expérience. Réfléchir aux dangers liés au Soleil et aux moyens de s’en protéger
Matériel :

Fiche de la séance 5 Une étoile nommée Soleil. 2 ou 3 feutres gouache (orange, blanc ou argent). Pour les 2 expériences : A) paire de lunettes de vue dont les verres réagissent aux UV, couvercle de boîte avec papier blanc au fond, foulard. B) banane, couteau, 3 coupelles

 

Lieu : Salle de classe, lieu exposé au soleil à partir de la mi-journée.

 

Déroulement :

Phase 1 : Retour sur la séance précédente

Les élèves étant regroupés devant le tableau, leur faire rappeler la découverte du petit cosmonaute puis fixer au tableau la fiche 5. Faire reconnaître les 2 images et remarquer que leur partie droite est plus « dépouillée » que leur partie gauche. Demander ce qu’il faudrait y ajouter, en discuter, puis faire exécuter les deux consignes par un élève volontaire (dessiner taches, protubérances, étoiles).

Remarque : cette phase n’étant pas en lien direct avec la suite, elle peut avoir lieu indépendamment de la suite

 

Phase 2 : le soleil et nous (référence vivre avec le soleil)

Après avoir affiché au tableau un ensemble de photos (voir fichier joint), demander aux élèves de les décrire et de parler de leur propre expérience lorsqu’ils ont été au soleil (à la plage, dans la cour,…).

L’enseignant note sur une affiche les remarques des élèves, en deux colonnes (mais sans les nommer) bienfaits et nuisances.

 

Phase 3 : Cherchons à vérifier que le soleil a un effet sur nous

Revenir sur les effets négatifs et proposer aux élèves de chercher à vérifier que le soleil a des effets sur nous. Après quelques échanges, proposer une première expérience (que l’enseignant réalise)

 

Expérience avec une paire de lunettes de vue fonçant au soleil)

Les lunettes au soleil. (faute de papier UV, mais ça marche très bien !)Auparavant, on aura placé les lunettes sur un papier blanc dans un couvercle de boite, puis recouvert le tout avec un foulard replié plusieurs fois afin qu’elles soient « dans le noir ». Avant d’aller dehors, enlever le foulard pour que les enfants constatent que les verres sont transparents et clairs sur le papier blanc (mais ils peuvent se teinter légèrement à cause des UV de la lumière ambiante). Remettre le foulard puis sortir.

Les élèves étant regroupés devant le couvercle mis au soleil, ôter le foulard : assez rapidement, on voit les verres s’assombrir et devenir presque noirs si le soleil est très brillant. Expliquer que ce sont les mêmes rayons solaires (les ultraviolets) qui ont assombri les lunettes et qui font bronzer les peaux claires.

 

Expérience avec une banane

La banane au soleil. (trouvé dans le module Vivre avec le soleil, mais simplifié)

De retour en classe, proposer de prendre une banane, de la couper en trois morceaux, et puis demander ce qui va se passer si on garde le 1er morceau en classe, si on met le 2ème au soleil pendant deux heures, et le 3ème au soleil pendant quatre heures.

Chaque élève note ou dessine sur son cahier d’expérience ce qu’il pense qu’il va arriver à chacun des morceaux.

Installer ensuite les trois morceaux comme prévu, chacun dans une coupelle.

Venir constater les résultats en début d’après-midi par exemple, puis avant l’heure de la sortie, et les confronter aux hypothèses. La peau du 1er morceau a un peu bruni, , celle du 2ème a bruni plus, et celle du 3ème vire vers le noir… Dire alors que si le Soleil a abîmé la peau de la banane, il peut très bien abîmer la nôtre…

 

Phase 4 : Attention au Soleil !

Faire s’exprimer les élèves sur les dangers du Soleil et sur les précautions à prendre pour s’en protéger. Apporter les compléments nécessaires sur les points suivants :

Attention à la peau ! Se dévêtir très progressivement quand la belle saison est là et que l’on aime aller jouer au soleil. Se protéger la peau avec une bonne crème solaire, surtout sur les parties les plus exposées (épaules, dos, haut des bras et des jambes) et en remettre après un bain. Sinon, gare aux coups de soleil, très désagréables, et qui peuvent entraîner des maladies  graves de la peau. Une règle d’or : ne jamais s’exposer au soleil quand celui-ci est au plus haut dans le ciel, donc, pendant les deux ou trois heures qui suivent le repas de midi.

Attention à la tête ! Quand on doit rester dehors un certain temps et que le soleil est très chaud, surtout en début d’après-midi, ne pas oublier de mettre son bob ou sa casquette – de couleur claire de préférence – l’idéal étant le chapeau de paille à larges bords, très utilisé autrefois. Sinon, gare au mal de tête ou, plus grave encore, à l’insolation, celle-ci pouvant entraîner malaise et vomissements.

Attention aux yeux ! Ne jamais regarder le soleil directement (même au travers de plusieurs paires de lunettes de soleil !) : les lésions que cela peut entraîner sur notre rétine sont d’autant plus dangereuses qu’elles sont indolores. Concernant les yeux clairs, souvent plus fragiles que les yeux sombres, de bonnes lunettes de soleil sont recommandées pour aller dehors par grand soleil.

 

 

Cliquer ici pour avoir un document pour l'enseignant sur les effets du soleil au format pdf

 

 

 

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