Dessine-moi un scientifique

Titre Dessine-moi un scientifique
Auteurs
Marie-Odile LAFOSSE-MARIN, Michel LAGUES
Format
Livre ou chapitre de livre
Nature
Ressource ou matériel pédagogique
Date de publication
01 Janvier 2007
Langue
Français
Pays
France
URL
ISBN, ISSN, DOI
9782701145976 270114597X
Date d'acquisition
19 Décembre 2012
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Pour toi, qu'est-ce qu'un scientifique ? Fais un dessin au crayon noir et écris une phrase pour le commenter. Voilà la consigne donnée à un millier d'enfants du primaire !
Ce livre propose une sélection de ces dessins.
 

Résumé

Portraits cocasses et bien sentis, évocations un peu mythiques aussi – Mabuse, Einstein ou Merlin ?
– ou réflexion lucide sur le rôle ou les pouvoirs du scientifique, nos artistes en herbe voient souvent juste et c'est avec émotion qu'on plonge dans leur imaginaire.
Ces savoureux dessins sont accompagnés de commentaires d'un chercheur, enseignant, psychiatre, journaliste, etc., chacun offrant en écho un éclairage personnel, une anecdote vécue ou relatée, un souvenir d'école ou de paillasse.
Un ouvrage original, poétique et d'une grande richesse, qui intéressera les parents et les grands-parents, les scientifiques et les enseignants, et tous les curieux.

« Ces dessins d'enfants abondent en informations sur la façon dont leur apparaissent les savants.
Je dirais aux instituteurs comme aux scientifiques, aux parents et aux politiques… : “ Regardez, et réfléchissez ”».
Georges Charpak
Prix Nobel de physique
Ouvrage dirigé par :
Marie Odile Lafosse-Marin, chercheure en sciences de l'éducation.
Michel Laguës, physicien. Tous deux travaillent à l'Espace des Sciences de Paris-Espace Pierre-Gilles de Gennes (ESPCI).

Liste des auteurs
Béatrice AJCHENBAUM-BOFFETY, Agrégée de lettres, chargée de mission à l'Académie des sciences.
Bernard BACHMAN, Ethnologue, directeur de la médiathèque de la Cité des Sciences et de l'Industrie.
Lolita BERCOFF, Mathématicienne, responsable Maths et Sciences dans le primaire à l'EABJM.
Alain BOUQUET, Astrophysicien au CNRS, Directeur du Musée Curie.
Bernard CALVINO, Professeur de physiologie à l'ESPCI, neurophysiologiste.
Emmanuel CHANUT, Biologiste, journaliste scientifique à Bayard, président de l'association « 1, 2, 3 Sciences ».
Georges CHARPAK, Prix Nobel de physique, Académie des Sciences, La main à la pâte.
Janine COSSY, Chimiste, professeure à l'ESPCI.
Jacques de GERLACHE, Toxicologue, Communication Santé et Environnement, groupe Solvay.
Jack GUICHARD, Biologiste, Directeur du Palais de la découverte.
Claudine HERMANN, Professeure de physique honoraire à l'École polytechnique, présidente d'honneur de l'association « Femmes et sciences ».
Marie Odile LAFOSSE-MARIN, Chercheure en sciences de l'éducation, responsable du pôle « Sciences à l'école » de l'Espace des sciences de Paris (ESPCI).
Michel LAGUËS, Physicien, directeur de l'Espace des sciences de Paris (ESPCI).
Claudine LARCHER, Chimiste, didacticienne (UMR STEF ENS Cachan – INRP), La main à la pâte.
Guillaume LECOINTRE, Biologiste, systématicien, Muséum national d'histoire naturelle.
Roland LEHOUCQ, Astrophysicien au CEA (centre de Saclay) et écrivain.
Pierre LÉNA, Astrophysicien, Académie des Sciences, La main à la pâte.
Danielle Marie LÉVY, Psychanalyste.
Françoise LISKA-BAPTISTE, Professeure des écoles (Paris 13e), La main à la pâte.
Didier MONTARRAS, Chercheur biologiste (développement et régénération), Institut Pasteur, Paris.
Francine PELLAUD, Épistémologue,
(Laboratoire de Didactique et d'Épistémologie des Sciences de Genève)
Mary OSBORNE-PELLEGRIN, Chercheure en biologie vasculaire et génétique à l'Inserm.
Jacques PROST, Physicien, directeur de l'ESPCI.
Yves QUÉRÉ, Physicien, Académie des Sciences, La main à la pâte.
Florence ROBINE, Inspectrice générale de l'éducation nationale, groupe de Sciences physiques et chimiques fondamentales et appliquées.
Claudine SCHWARTZ, Mathématicienne, professeure des universités (Grenoble).
Nathalie SENÉ, Professeure des écoles (Paris 5e).
Madeleine SONNEVILLE, Professeure de physique et chimie, présidente d'honneur de l'Union des professeurs de physique et de chimie (UdPPC).
Gérard TORCHET, Physicien, professeur des universités (IUFM de l'académie de Versailles).
Jacques TREINER, Physicien, professeur des universités (Paris VI).
Micheline UZAN, Comédienne, littératrice.
Mustapha WAFRA, Physicien, directeur adjoint de l'association « Les Petits Débrouillards ».


SOMMAIRE

  • Partie 1 Portrait d'un scientifique    

•    Masculin ou féminin ?    
•    C'est un homme    
•    Quand les filles dessinent des hommes
•    Elle ou il ? Femme gommée, homme dessiné
•    Un métier de femme    
•    « Quelqu'un comme tout le monde »    
•    Je suis fille et j'aime ça    
•    La parité, ça existe ?    
Solitaire ?    
•    Solitaires et passionnés
•    « Ils discutent pour savoir s'ils sont d'accord »
•    Quelques indices d'une présence    
•    Son « look »    
•    En blouse blanche ou tenue ordinaire ?    
•    Avec des lunettes personnelles ou de laboratoire ?    
•    Des tenues très spéciales…    
•    Barbu, moustachu et/ou chauve    
•    Des cheveux « en pétard »    
•    Jeune ou vieux ?    
•    Des « enfants scientifiques    
•    Ils peuvent être vraiment vieux    
•    Y aurait-il une hérédité ?    
•    Ses expressions    
•    Souriant, sympa, sérieux    
•    Intelligent ou intello ? Indispensable ou fou ?    
•    Parfois sombres, effrayants, inquiétants…    
•    Le rire du scientifique    
Regards sur les 1000    

  • Partie 2 Ses activités    

•    Expérimenter    
•    Ils font des expériences    
•    « Quelqu'un qui fait des recherches »    
•    « Ils testent des expériences pour évoluer »    
•    Observer    
•    Ils observent avec attention et passion    
•    Ils observent encore    
•    Questionner    
•    Ils réfléchissent parfois très fort    
•    Ils cherchent des réponses à leurs questions
•    « Leur mission : trouver la solution »    
•    Inventer    
•    Ils essaient, inventent, améliorent    
•    Ils rendent des projets et font des inventions    
•    « Il gagne de l'argent quand même »    
•    Des laboratoires    
•    Labos de scientifiques    
•    Labos itinérants, rayonnants ou refuge    
•    Labo, lieu de tous les dangers    
•    Des explosions maîtrisées…
Regards sur les 1000    

  • Partie 3 Objets, symboles et référence

•    Des tuyaux    
•    De la verrerie et des tuyaux    
•    Des tuyaux, encore des tuyaux…    
•    Des instruments    
•    Des instruments pour observer    
•    D'autres pour mesurer    
•    Quelle énergie pour expérimenter ?    
•    Des ordinateurs
•    Réservoir d'informations, lien avec l'actualité    
•    Objet technique, outil d'expérimentation    
•    Des livres et cahiers    
•    Des livres en nombre    
•    Des « cahiers–crayons » en toutes situations    
Regards sur les 1000    

  • Partie 4 Quelles sciences ?

•    Tous chimistes ?    
•    « Ils fabriquent des produits chimiques »    
•    « Sans la chimie, nous ne serions rien »    
•    Amoureux de la nature    
•    « Ce sont des gens qui découvrent la nature »    
•    Germination et floraison    
•    Exploration et classification    
•    Mystère des traces    
•    Animaux vivants, malades ou sacrifiés    
•    Le corps humain et l'évolution de l'homme    
•    Les phénomènes naturels    
•    Attrait précoce pour fossiles, pierres et roches    
•    « Ne plus polluer le monde »    
•    Vaincre les maladies    
•    Guérir les enfants malades    
•    Antidotes et vaccins    
•    Remèdes et médicaments    
•    « Mais c'est un nouveau virus ! »    
•    L'attrait des astres    
•    Observer les corps célestes et s'y projeter    
•    Et pourtant elles tournent !    
•    Math, physique et technologie
•    Les maths : pensum, prestige ou plaisir ?    
•    De l'électricité à la bombe nucléaire    
•    De nombreux métiers scientifiques    
•    Un ingénieur au service de la technologie de demain    
•    Robots et machines    
•    D'autres sciences aussi    
•    « Ce qui s'est passé avant »    
•    Toutes sortes de scientifiques    
•    Étonnant Raphaël    
•    Les gamins de Paris 5e    
Regards sur les 1000    

  • Partie 5 Le pouvoir du savoir    

•    Des êtres d'exception ?    
•    « Des hommes exceptionnels »    
•    Un modèle très marquant    
•    Risques et dangers    
•    « Il met les choses en ordre »    
•    Des magiciens    
•    Magicien ou alchimiste ?    
•    Formules magiques, potions...    
•    Des « profs »    
•    Leurs professeurs de sciences    
•    Grands, sévères et savants    
•    La grosse tête    
•    « Les scientifiques ont la grosse tête »    
•    « Ils ont leurs limites et peuvent s'énerver »    
•    Savoir et pouvoir    
•    « Savoir des choses et en ajouter »    
•    Tout savoir ?
•    Un pouvoir parfois maléfique    
•    Tout pouvoir    
•    Pour le bien-être de l'humanité    
Regards sur les 1000    

Conclusion