Recommandations sur les nouveaux programmes de l'école primaire

Titre Recommandations sur les nouveaux programmes de l'école primaire
Auteurs
Académie des sciences
Format
Divers, Non publié, Hors classement
Nature
Rapport technique, notice
Date de publication
07 Avril 2008
Langue
Français
Pays
France
URL
Date d'acquisition
19 Décembre 2012
Niveau
Primaire
Note
0
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L’Académie des sciences a pris connaissance avec attention du projet de nouveaux programmes de l’école primaire. Elle a fait part au ministre de l’éducation nationale, le 7 avril, de ses observations. Celui-ci en a accepté le bien-fondé et leur prise en compte dans la mesure du possible.
 

Résumé

L’Académie des sciences recommande fortement :
• Que l’enseignement des sciences expérimentales soit mis en valeur tout au long de la scolarité, soit pratiqué selon l’esprit de La main à la pâte comme le préconisent les programmes de 2002 et maintenu – si contraintes horaires il devait y avoir – à un minimum de deux heures hebdomadaires en cycle 3 ;
• Qu’en référence à l’Avis1 de janvier 2007, l’indispensable acquisition de mécanismes en mathématiques soit toujours associée à une intelligence de leur signification pour l’enfant, à leur lien avec le concret et au rôle de l’imagination aux côtés de la rigueur ;
• Que les liens étroits entre enseignements de science/technologie et de français soient maintenus et amplifiés – notamment par le rôle essentiel du carnet d’expériences accompagnant l’élève au cours de sa scolarité –, de même que le lien entre mathématiques et sciences expérimentales, ainsi que le prévoit le décret du socle commun ;
• Que l’école primaire demeure centrée sur le développement de l’ensemble des potentialités de l’enfant. À ce projet pédagogique doivent harmonieusement concourir toutes les disciplines, grâce à la synergie des apprentissages permise par la polyvalence du maître unique, sans alourdissement excessif de contenus et avec une information adéquate des familles ;
• Qu’au-delà des programmes, un véritable effort de formation continuée des professeurs2 – composante essentielle de toute amélioration de l’école, comme le montrent l’expérience de La main à la pâte et de nombreuses observations internationales – soit mis en œuvre.

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