Un jardin à l'école

4 - L’environnement
Auteurs : Travail collectif(plus d'infos)
Résumé :
L’environnement est une notion complexe. Amener les élèves à la conscience de cette complexité est un des objectifs d’une éducation à l’environnement. Éduquer à l’environnement c’est : - Apporter aux élèves les connaissances indispensables. - Les aider à saisir la complexité des problèmes liés à l’environnement. - Les amener à être des citoyens responsables de leurs actes.
Publication : 30 Août 2012

Nous avons commencé cette sensibilisation avec la question :

Qu’est-ce que l’environnement ?

Objectifs :

  1. Clarifier la notion d'environnement
  2. Distinguer milieu et environnement
  3. Bâtir une définition de l'environnement

Etape 1 : Cerner les connaissances des élèves sur le sujet

Après avoir écrit le mot « environnement » au tableau, j’ai invité les élèves à venir écrire, au tableau, chacun à son tour, un mot suscité par le mot « environnement ».

Voici les mots que les élèves ont écrit au tableau :

Quartier, source, planète, éboueurs, recyclage, ville, jardin, déchets, égout, la mer, les animaux, les poubelles, la forêt, les endroits sauvages, la déchetterie, la pollution, l’étang, une rivière, les usines, le monde, les bois, la ville, l’eau.

Etape 2 : Ordonner, classer les idées pour définir milieu et environnement

Proposition d’ordonner, de classer ce qui est au tableau en deux grandes catégories.

Deux groupes ont proposé un classement « eau/pas eau » Tous les autres groupes ont proposé des classements similaires « naturel/pas naturel », « naturel/artificiel », « choses de la nature/choses fabriquées par l’homme »

Exemple de deuxième classement : (extrait de cahier d’expériences)

Explications relevées lors de la mise en commun. Le discours témoigne d’une mise en relation, constructrice de sens :

Les usines font penser à la déchetterie, donc les déchets et les poubelles. Les éboueurs ramassent les poubelles. Les déchets, on peut les recycler, alors on peut ajouter le recyclage. Les égouts, c’est aussi des déchets puisque ce sont des eaux sales. La pollution c’est quand il y a des déchets partout.

Dans l’autre catégorie, on peut mettre tous les autres éléments naturels mais il reste la ville et le quartier, on peut les rajouter avec la première catégorie car c’est pas naturel. C’est l’homme qui les a faîtes.

Deuxième catégorie : la source, la planète, la mer, les animaux, la forêt, les endroits sauvages, l’étang, une rivière, le monde, les bois.

Une discussion s’engage autour du mot jardin. Les enfants ne sont pas tous d’accord. Ils décident, finalement qu’un jardin est aménagé par l’homme. D’ailleurs, notre jardin d’école va être crée par nous, ajoutent certains !!

De cette catégorisation, apparaîtra la définition d’environnement. Au titre « choses fabriquées par l’homme », on substituera le titre « environnement » et au titre « choses naturelles », on substituera « milieu naturel ».

Les enfants comprennent donc, qu’ils ont un rôle sur leur environnement.

Une étude sur les déchets et leur traitement va s’amorcer.

Addons