Mise en oeuvre du cahier d'expériences en classe

Auteurs : Equipe La main à la pâte(plus d'infos)
Résumé :
Conseils pour la mise en pratique du cahier d'expériences.
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Mettre en place le cahier dans sa classe

Au début, les élèves n'écrivent pas spontanément et de façon autonome sur leur cahier, ceci ne s'aquiert pas du jour au lendemain mais au cours de l'année et de la scolarité.

  • Il est possible de commencer par donner des consignes précises permettant aux élèves de s'interroger à chaque étape de leur démarche et de structurer ainsi leur production d'écrits autour de questions du type :" les questions que je me pose", "ce que je compte faire", "qu'ai-je fait ? ", "pourquoi ? ", "quel matériel ai-je utilisé ? ", "qu'ai-je constaté ? ", "qu'ai-je observé ?", "que puis-je conclure ?", etc... Ces rubriques peuvent être rassemblées sur une affiche dans la classe, ou données comme une liste de questions.

DEMARCHE EXPERIMENTALE EN SCIENCES

Problème:

1 Ce que je cherche : Ce que nous cherchons :

Hypothèses

2 Ce que je pense :
Ce que je pense faire :
Ce que je propose :
Ce que je veux vérifier :
Ce que nous pensons :
Ce que nous pensons faire :
Ce que nous proposons :
Ce que nous voulons vérifier :

Expérience

3 Ce que je fais Ce que nous faisons :

Résultats de l'expérience

4 Ce que j'observe
Ce que je mesure :
Ce que nous observons :
Ce que nous mesurons :

Conclusions :

5 Ce que je peux dire
Ce que je retiens :
Ce que nous pouvons dire :
Ce que nous retenons :

Exemple de liste de questions données aux élèves en Dordogne

 

  • D'autres enseignants utilisent des feuilles préformées où les questions sont déja consignées ; petit à petit les élèves s'habituent au questionnement lié à une démarche scientifique et n'ont plus besoin d'un cadre restrictif.

Extrait de feuille préformée, avec les questions écrites par le maître

 

  • A chaque étape de l'investigation scientifique dans la classe, le maître incite les élèves à écrire dans leur cahier, il leur rappelle qu'ils devront pouvoir se relire, savoir à quoi correspond tel ou tel dessin, indiquer la date et le titre pour pouvoir organiser leur travail. Mais l'écriture dans la partie personnelle du cahier ne peut pas être un passage obligé pour manipuler.
  • Dans les petites classes, les enfants réalisent des dessins qu'ils légendent en dictant au maître.

Dictée à l'adulte en maternelle, le maître a écrit les légendes
en s'appuyant sur le témoignage oral de l'enfant.

 

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