Le théâtre d’ombres

5- Le périscope
Auteurs : Travail collectif(plus d'infos)
Résumé :
Comment concevoir et fabriquer un périscope ? Le périscope est présenté comme un moyen de voir par-dessus un obstacle. Les enfants construisent, évaluent et améliorent un périscope.
Publication : 1 Juin 1998
Objectif :
On demande aux élèves de se servir de ce qui a été exploré dans les séances précédentes : Utiliser les lois de réflexion de la lumière.

1ère phase : conception  par groupes de deux

  • textes (utilisation du vocabulaire approprié)
  • schémas légendés (vocabulaire technologique) ;
  • utilisation argumentée des notions déjà vues
  • Liste du matériel.

Les propositions sont présentées et discutées en classe entière. Les élèves annotent en fonction des remarques leurs textes et schémas précédents.

2ème phase : fabrication

Les enfants construisent leur périscope par groupes de deux

3ème phase : test de l'objet

Ils vérifient le " bon comportement" de leur périscope ; ils notent les faiblesses, les défauts, les erreurs de conception. 
Ils réactualisent leurs textes et schémas.
Ils présentent à la classe leur production et leurs schémas qui sont évalués séparément par la classe, via un testeur ou un jury qui doit définir des critères de qualité.

Le mot du maître

Certains élèves sont très (trop) imaginatifs, il faut les canaliser. D’autres sont "bloqués" dans ce domaine créatif bien qu'ils maîtrisent les phénomènes physiques nécessaires. On peut alors leur donner l'un des modèles réalisés par le maître à partir des plans de fabrication proposés dans le témoignage : Travailler sur la lumière, des objets qui contiennent des miroirs.