Apprendre à se repérer, de la boussole au satellite.

1. Marco Polo
Auteurs : David Jasmin(plus d'infos)
Hélène Merle(plus d'infos)
Valérie Munier(plus d'infos)
Résumé :
Séquence  d'introduction  sur  la  vie  de  Marco  Polo.  Les  élèves font  des  recherches  sur  ce  personnage  et  produisent  un  texte résumant sa vie et présentant l'ouvrage le Livre des merveilles du monde.
Publication : 17 Octobre 2006

Séance 1 : Sur les pas de Marco Polo

Résumé

À la fin de la séance, les élèves doivent avoir rédigé
une biographie de Marco Polo.

Objectifs

Faire découvrir aux élèves l’histoire de Marco Polo : sa vie, ses voyages, ses ouvrages…

Matériel

 

Introduction du projet

Annoncer aux élèves qu’ils vont partir pour un grand voyage qui les mènera d’Occident en Orient sur les traces de Marco Polo. Présenter les principales étapes du projet.

Démarrer le périple en demandant aux élèves de lister les informations utiles pour établir une biographie de Marco Polo. Pour faciliter les recherches des élèves, on pourra éventuellement s’inspirer d’une biographie d’un autre personnage et dégager, par exemple, les questions suivantes :

• Qui est Marco Polo ?
• Quand est-il né ? Quand est-il mort ?
• Pourquoi est-il connu ?
• Quel était son métier ?
• D’où est-il parti ? Où est-il allé ?
• Quels moyens de transport a-t-il utilisés ?
• Quel est le titre du livre consacré à son voyage…

Recherche documentaire sur Marco Polo

Les élèves effectuent individuellement une recherche documentaire, en utilisant des documents variés qu’ils pourront trouver :

• à la bibliothèque,
• sur Internet,
• dans la famille.

Rédaction d’une biographie de Marco Polo

Les élèves, répartis en groupes de trois ou quatre, rédigent un résumé de l’histoire
de Marco Polo en utilisant le fruit de leurs recherches. Ils choisissent eux-mêmes un rédacteur, mais il faut veiller à ce que tous les élèves participent à ce travail. Selon les objectifs, le choix sera fait d’aider plus ou moins les élèves à structurer le document écrit, qui devra comporter les informations suivantes :

• les noms de tous les élèves du groupe,
• les différents événements importants de la vie de Marco Polo :
naissance, mort, métiers, voyages…
• les dates de chacun de ces événements …

Mise en commun

Chaque groupe vient à tour de rôle au tableau présenter son travail au reste de la classe. Tous les membres du groupe peuvent intervenir dans cette présentation orale afin d’expliciter certains aspects et d’en compléter d’autres. Les résumés sont ensuite accrochés au tableau. On pourra se servir d’un planisphère pour repérer les principales villes citées. À partir de ces présentations, l’ensemble de la classe rédige un texte retraçant la vie de Marco Polo (cf. exemples en annexe). Pour ce faire, les élèves peuvent utiliser un logiciel de traitement de texte.

Prolongements possibles

En Histoire :
Situer Marco Polo dans son époque.
Réaliser une frise historique situant le périple de Marco Polo par rapport aux grands événements du Moyen Âge.

496 ? Conversion de Clovis au christianisme ;
622 Hégire, début du calendrier musulman ;
800 Charlemagne est sacré empereur à Rome ;
987 Début de la dynastie capétienne ;
1099 Prise de Jérusalem, première croisade ;
1453 Prise de Constantinople par les Turcs, (byzantin) ; fin de l’empire romain d’Orient
1455 Premier livre imprimé par Gutenberg à Mayence.

En Géographie :
Où Marco Polo a-t-il voyagé ? Cela pourra être l’occasion de situer sur un atlas les villes
et les pays par lesquels Marco Polo est passé et de faire correspondre les anciens noms des villes et leurs noms actuels.
Où se trouve la Chine ? Présenter ce pays (langue, population).
Que savait-on de la Chine en Europe à l’époque de Marco Polo ? Cela permettra d’expliquer qu’à cette époque la Chine et les pays asiatiques étaient très méconnus des Européens, car très éloignés.
Que savait-on du monde à l’époque de Marco Polo ?

En Français :
Rechercher le sens de certains mots rencontrés (par exemple : empire, empereur, Extrême-Orient, peuple, Perse, caravelle…).
Qu’est-ce qu’une caravane au XIIIe siècle ?

En arts visuels :
Représenter Marco Polo en habit d’époque, en partant des diverses illustrations rencontrées dans le Livre des merveilles.

 

Addons