Découverte des différents matériaux

Auteurs : Travail collectif(plus d'infos)
Résumé :
[Témoignage] - Verre, plastique, bois, métal... les élèves s'interrogent et découvrent quelques propriétés de ces matériaux présents dans leur environnement.
Durée :
Environ 15 séances.
Copyright :
Creative Commons France. Certains droits réservés.

 

Ce témoignage a été mis en oeuvre par Nathalie Sené, enseignante à Paris, parrainée par Nathalie Brun, chercheuse au CNRS.

1ère étape

A partir de toutes sortes d'emballages :

  • Essayer de les classer par famille (travail de groupe, classement libre).
  • Collectif : se mettre daccord pour former les mêmes familles.
  • 1er élément proposé : le plastique.

2ème étape

  • Réalisation technologique : découvrir, observer les transformations subies par les matériaux choisis.
  • Recherche des différents matériaux dans la vie de tous les jours.

3ème étape

    Comparaison de matériaux qui se ressemblent :
  • le papier, le carton et le plastique,
  • le verre et la porcelaine,
  • l'argile et la pâte à modeler (qui ne durcit pas à l'air). (fabrication d'objets).

Origine, transformation, utilisation.

4ème étape

  • Du silex au robot.
  • Du pétrole au plastique.
  • La fabrication du verre.
  • La fabrication du fromage.
  • ( films)

5ème étape

Travail autour des propriétés des matériaux.

    Expériences sur :
  • sur les aimants,
  • faire du " plastique " laiteux,
  • la dureté,
  • la cire.

6ème étape

Approfondissements :

  • Médiathèque de la Villette, films :
    - La découverte des métaux
    - Les poubelles (le recyclage des emballages)
    - Les aimants

  • Faire des affiches et lire des documents sur les différentes matières qui nous entourent.

Les productions des élèves

La famille des plastiques

Que peut-on mettre dans la famille des plastiques ?

-Dans la famille des plastiques on peut mettre des bouteilles et toutes sortes de plastiques.
-Un papier c'est dans la famille des plastiques.
-On peut mettre des bouteilles en plastique.
-Des bouteilles en plastique.
-On peut mettre une bouteille en plastique.
-Ce n'est pas du verre.
-Des bouteilles.
-Nous pouvons mettre des sachets.
-Nous pouvons mettre des bouteilles.
-Un sac.
-Des sacs en plastique ou des bouteilles en plastique.
-On peut mettre une bouteille en plastique d'eau.
-Dans la famille des plastiques une bouteille.
-Je dis que c'est une bouteille pour laver les verres.
-Des plastiques.
-On peut mettre des bouteilles de lait et des sacs.
-Nous pouvons mettre des boîtes de lait.
-" Bah ! " du plastique.
-Nous pouvons mettre des sacs et des bouteilles.
-Des bouteilles.
-Les cartons.

Comment faire pour savoir si c'est du plastique ?

-On touche le plastique.
-Aussi dans la famille des plastiques, il y a des bouteilles.
-Parce que ça fait du bruit.
-Parce que ce n'est pas dur.
-Je crois quand on regarde, c'est du plastique.
-Parce que ça glisse.
-Parce que ça fait du bruit.
-Parce que ça fait "cric".
-On peut savoir lorsque ça fait du bruit.
-C'est doux et un peu arrondi.
-Les bouteilles en plastique c'est dur à écraser avec les mains et les sacs en plastique sont mous, mais résistants.
-Parce que ça s'appuie le plastique. Parce que ça glisse le plastique.
-Pour reconnaître du plastique parce qu'il est mou.
-Je dis que l'on reconnaît le plastique quand on le touche.
-C'est du plastique parce que ce n'est pas du verre.
-Parce que c'est un petit peu glissant. Parce que c'est un petit peu mou.
-Parce que c'est mou, parce que c'est glissant.
-Parce que c'est un petit peu glissant, parce que c'est parfois transparent.
-On pourrait écrire plastique et on pourrait toucher et savoir si c'est mou.
-Parce que c'est mou.
-Parce que c'est mou.

 

 

 

 

Nos recherches Nos découvertes

 

 

 

Voir l'affiche réalisée.

Définition de la matière

 

 

Le verre et la porcelaine

 

 

Voir l'affiche sur le verre.
Voir l'affiche sur la porcelaine.

Un peu d'histoire

Du silex à aujourd'hui

 

 

Du pétrole au plastique

 

 

 

 

Le verre

 

 

 

 

Expériences sur les aimants

Voir compte-rendu de l'atelier 1.

Voir compte-rendu de l'atelier 2.

Voir compte-rendu de l'atelier 3.

Voir compte-rendu de l'atelier 4.

Voir compte-rendu de l'atelier 5.

Expérience " Si on met du vinaigre dans du lait chaud que va-t-il se passer ? "

Hypothèses

Réalisation de l'experience

Observations

Expériences sur la dureté des matériaux

Recherche : que peut-on rayer avec l'ongle? avec le fil de fer?

Expérience avec de la cire

 

 

Addons