L’observation en maternelle

Titre L’observation en maternelle
Format
Journal, Revue, Périodique
Nature
Ressource ou matériel pédagogique
Date de publication
01 Mai 2006
Langue
Français
Pays
France
URL
Responsable de publication, lieu de la soutenance
Martin Média
Editeur, titre de la revue
La Classe maternelle
Numéro des pages concernées
42-52
Numéro d'un périodique
149
Niveau
Cycle 1
Note
0
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Observer ne va pas de soi. C'est une activité intellectuelle qui nécessite un long apprentissage. Commencée très tôt (parce que développer l'observation, c'est aussi développer l'intelligence), elle se poursuivra bien au-delà de l'école primaire.

Résumé

Dans ce dossier, nous verrons pourquoi et comment aider les jeunes enfants à observer, et la meilleure façon de communiquer leurs résultats. Le "monde du vivant" suscite spontanément la curiosité des enfants, ce qui en fait un terrain privilégié d'observation.  Nécessairement intégrée à un projet, celle-ci sera parfois guidée ou suscitée par les questions de l'enseignant. Il est en effet important que les enfants sachent précisement pourquoi ils observent, et l'enseignant dans quelle perspective il situe cette activité intellectuelle. 

Les séquences proposées ici permettent aussi de travailler le langage. Les traces écrites des observations, sous diverses formes, pourront faire partie du cahier d'expériences et permettront notamment le suivi de l'évolution des êtres vivants observés.