Evaluer l’information (Cycle 4 - Lycée)

Auteurs : MATHIEU FARINA(plus d'infos)
elena Pasquinelli(plus d'infos)
Résumé :
[Activités de classe] Un sujet d’actualité s’accompagne bien souvent d’une quantité non négligeable d’informations. Parfois, celles-ci sont contradictoires. Or, quand le sujet est d’importance (comme en matière de santé), cela peut nous conduire à adopter de mauvais comportements ou à colporter des informations erronées. Cette activité permet de guider les élèves pour faire face à ce flot d’informations et distinguer le vrai du faux, notamment sur Internet.
Durée :
2 heures
Copyright :
Creative Commons France. Certains droits réservés.

 

Séance

Cette séance permet d’acquérir des outils pour l’évaluation des informations de nature scientifique qui circulent dans les média et sur les réseaux sociaux. Nous allons appliquer ces outils dans un exercice pratique  : comprendre les gestes utiles pour aider à contrôler la diffusion rapide de l’épidémie de COVID-19.

  • Durée : 2 heures 
  • Matériel : Le document support à télécharger ci-dessous
    + Les documents d’accompagnement : Aide 2 – « Faire le tri – Information A » / Aide 2 – « Faire le tri – Information B » /
    Aide 2 – « Faire le tri – Information C » /Aide 2 – « Faire le tri – Et pour aller plus loin » /
    Aide 3 & Correction – « Examiner une image plus en profondeur – Information D » / Documents – « Le mot des experts »
  • Notion(s) scientifique(s) : Argumenter l’intérêt des politiques de prévention et de lutte contre la contamination
    et/ou l’infection
  • Compétence(s) scientifique(s) : Lire des documents, évaluer leur contenu scientifique, identifier des sources
    fiables d’information et de connaissances scientifiques
  • Message esprit critique : Un comportement engagé face à l’information consiste en premier lieu à trier les informations
    fiables de celles douteuses, afin de favoriser la circulation des premières


Téléchargement séance complète :

 

 

Voir les autres activités de classe "Santé et esprit critique" à partir du cycle 4 :

  • A la recherche du coupable (Cycle 4 - Seconde) (Lien)
  • Comprendre l’épidémie (Cycle 4 – Seconde) (Lien)
  • Enrayer la maladie (Cycle 4 – Lycée) (Lien)
  • S'engager (Cycle 4 - Seconde) (Lien)

 

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