Dossier Coronavirus : Comprendre pour agir (Cycles 2 & 3)

Auteurs : elena Pasquinelli(plus d'infos)
MATHIEU FARINA(plus d'infos)
Résumé :
[Activités de classe] Les activités proposées dans le cadre du projet “Coronavirus. Comprendre pour agir” à destination des Cycles 2 et 3 ont pour objectif d’introduire les élèves aux aspects scientifiques liés à l’apparition d’une nouvelle épidémie : comment on identifie l’agent causal de la maladie et l’origine de l’épidémie, comment l’épidémie se propage. Ensuite, les élèves sont amenés à reconnaître le rôle de prévention de différents types de gestes et actions efficaces, en expérimentant ou en consultant des documents. Ils comprennent qu’il jouent un rôle actif dans la prévention .Enfin, l’attention est portée sur la manière dont le corps se protège de la maladie. Quand les défenses naturelles ne suffisent pas, la médecine met à point des aides - traitements, vaccins - qui sont validés grâce au recours à des tests rigoureux, dont l’enfant apprend ici à reconnaître les principes de base
Durée :
4 Séances de 1h00 à 2h00
Matériel :

Voir dossier ci-dessous

Copyright :
Creative Commons France. Certains droits réservés.

 

Retrouvez le dossier complet et les différentes séances en cliquant ICI.

 

Séance 1 - Mieux comprendre l'épidémie

Cette séance permet de découvrir l’origine de l’épidémie et son mode de propagation d’un pays à l’autre. L’épidémie actuelle est causée par un virus qui provient d’autres animaux, qui se transmet par contact de proche en proche (les modalités de cette transmission seront abordées dans la séance suivante). Les déplacements de personnes facilitent la propagation du virus à l’ensemble de la planète.

Séance 2 - Les gestes barrières : Pourquoi se laver les mains ?

Cette séance présente les gestes qui servent pour se protéger et pour protéger les autres de la maladie appelée “Covid-19”. La séance permet plus particulièrement de mieux comprendre le geste de protection qui consiste à se laver fréquemment les mains. Pourquoi se laver les mains ? Et comment le faire de la manière la plus efficace possible ? Peut-on inventer des stratégies pour se souvenir de se laver les mains et pour convaincre les autres de le faire également ?

Séance 3 - Les gestes barrières : Pourquoi ne pas s'approcher trop des autres ?

Cette séance présente les gestes qui servent à se protéger et à protéger les autres de la maladie appelée “Covid-19”. En particulier, la séance permet de mieux comprendre le geste de protection qui consiste à maintenir une distance appropriée ou à créer des barrières qui empêchent le virus de passer d’une personne à une autre, comme le port d’un masque. Pourquoi garder une certaine distance ? Et comment le faire de la manière la plus efficace ? Peut-on inventer des stratégies pour se rappeler de garder la distance et pour aider les autres à le faire ?

Séance 4 - Qu'arrive-t-il quand le virus nous attaque et comment guérit-on ?

La séance permet aux enfants de conclure le projet en abordant la réaction de l’organisme face au virus. Que se passe-t-il lorsque nous tombons malades ? Et comment aider le corps à lutter contre la maladie ? Ce sera l’occasion de revenir sur les caractéristiques d’un protocole expérimental : pour obtenir une information fiable, il est nécessaire de comparer une situation test et une situation témoin et de ne faire varier qu’un élément à fois.

 

 

 

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