1, 2, 3 ... - KLASSE 1 bis 3 - Unterrichtseinheit 5 (Alternative zur Unterrichtseinheit 4): Das große Abenteuer – mit Scratch auf dem Computer

In dieser Unterrichtseinheit wird Malaikas Abenteuer in Form eines einfachen Zeichentrickvideos nacherzählt. Während in der Unterrichtsstunde 4 mit Tab­lets und Scratch Junior gearbeitet wurde, werden hier Computer und Scratch eingesetzt.

Scratch anstatt Scratch Junior

Für jüngere Schüler eignet sich Scratch Junior besser. Besitzt die Schule je­doch nur Computer und keine Tablets, kann man auch mit Scratch lernen zu programmieren, allerdings frühestens ab der 3. Klasse – die Schüler müssen bereits lesen können und sicher sein im Umgang mit Maus und Tastatur. Diese Unterrichtseinheit verbindet Malaikas Geschichte (die für Erst- bis Drittklässler gedacht ist) mit einem Werkzeug (Scratch), das eher für Viert- bis Sechst­klässler geeignet ist. Die Unterrichtseinheit wurde allerdings – erfolgreich – mit Drittklässlern getestet.

Scratch kann online genutzt werden, allerdings nur dann, wenn eine sehr gute Internetverbindung vorhanden ist: https://scratch.mit.edu.
Wir empfehlen, Scratch (kostenlos) herunterzuladen (Scratch gibt es für Win­dows, Mac OS und Linux) und auf den Schülercomputern zu installieren:
https://scratch.mit.edu/scratch2download.

Die Arbeitsumgebung vorbereiten

Der Lehrer sollte Scratch vorab auf allen Computern installieren (zwei Schüler sollten sich einen Computer teilen). Auf dem Desktop sollte es eine Verknüp­fung mit Scratch geben sowie einen Ordner, in dem sich die Dateien mit den benötigten Figuren und Hintergründen befinden. In die­sem Ordner können die Schüler dann auch ihre fertigen Programme spei­chern. Zusätzlich sollten die Dateien am Schluss jeder Unterrichtsstunde auf einem USB-Stick gespeichert werden.

Das Projekt unbedingt vorher selber durchführen

Es ist ganz wichtig, dass sich der Lehrer vor der ersten Unterrichtsstunde min­destens zwei Stunden Zeit nimmt, um sich mit Scratch vertraut zu machen. Er sollte die gesamte Unterrichtseinheit einmal selbst durchgeführt haben. Sonst kann es passieren, dass er den Schülern die benötigten Hilfestellungen nicht wird geben können.

In der Unterrichtseinheit gibt es eine Reihe von Aufgaben, die je nach Schwie­rig­keitsgrad mit verschiedenfarbigen Punkten gekennzeichnet sind:

einfach – kann jeder Schüler leicht lösen
mittel – die meisten Schüler schaffen es allein, manche müssen ein bisschen angeleitet werden
schwierig – die meisten Schüler brauchen Hilfestellungen
sehr schwierig – alle Schüler brauchen Anleitung

Nützliche Links zu Scratch

 

Unterricht

Titel

Übersicht

Unterricht 1

Erste Schritte mit Scratch

Die Schüler machen sich mit Scratch vertraut. Die intuitive grafische Oberfläche erleichtert den Schü­lern das Programmieren.

Unterricht 2

Wie lässt sich eine Figur in die gewünschte Richtung bewegen?

Die Schüler erkunden die verschiedenen Befehle, die eine Figur auf dem Bildschirm in Bewegung setzen.

Unterricht 3

Eine Figur auswählen und steuern

Malaika tritt aus dem Wald heraus und läuft am Fluss entlang bis zum Meer. Die Schüler setzen ihre bisherigen Scratch-Kenntnisse ein. Neu hinzu kommen die Begriffe Initialisierung und Schleife.

Unterricht 4

Mehrere Figuren steuern

Malaika sieht den Schatz am Meeresgrund und ein Oktopus hilft ihr, den Schatz zu bergen. Die Schü­ler lernen, wie sie in ihrem Programm ein zweites Bühnenbild und eine weitere Figur hinzufügen.

Unterricht 5

Die Kapitel der Geschichte verbinden

Die Schüler verknüpfen die beiden ersten Kapitel der Geschichte. Sie lernen, wie man mit "Nach­richt senden" und "Nachricht empfangen" ver­schie­dene Teile eines Programms verbinden kann.

Unterricht 6

Anweisungen wieder­holen – Endlosschleifen und bedingte Schleifen

Der Oktopus schwimmt zum Meeresgrund und birgt den Schatz. Die Schüler lernen Endlosschlei­fen und bedingte Schleifen zu programmieren.

Unterricht 7

Das Ende der Ge­schichte selbst erzählen

Die Schüler erzählen ihr eigenes Ende der Ge­schichte und programmieren es anschließend. Dabei vertiefen sie ihre Scratch-Kenntnisse.

 


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