Continuité pédagogique : Mon cerveau à l’écran, mon cerveau qui apprend

Vous trouverez sur cette page un ensemble de pistes pour aborder certaines notions des programmes de sciences, français, mathématiques, et aider vos élèves à découvrir des fonctions du cerveau en continuité pédagogique. Nous avons sélectionné des activités ludiques, avec des supports vidéo ou des animations, et des fonctions cruciales comme la perception, les émotions, l’attention, le sommeil.

Les activités proposées permettront également aux élèves, ainsi engagés dans des activités pratiques, de prendre conscience de réfléchir à la façon dont elles sont sollicitées par l’usage des écrans. Vous pouvez choisir de réaliser une ou plusieurs activités, dans l’ordre de votre choix. Chaque activité comporte des défis et vous pouvez facilement indiquer à l’élève lesquels vous souhaitez qu’ils réalisent à la maison.

Nous nous sommes basés sur des activités initialement créées pour un enseignement en classe pour les cycles 2 et 3 (Les écrans, le cerveau et l’enfant), mais les avons adaptées pour un enseignement à distance, en créant de nouvelles fiches que vous pourrez directement proposer aux élèves pour leur travail en autonomie.


 

Pour l'enseignant : prise en main du dossier [lien]

 

 

1. Image et sons

  • Durée : 1h (en 3 petites parties)
  • Matériel : Le document en téléchargement et une animation en vidéo (accessible sur internet ou possibilité de la télécharger sur un ordinateur). L’animation est disponible ici (Vidéo 1). 
  • Notion(s) scientifique(s) : Les sens
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français
     

2. Dans mon cerveau : images, sons, parfums et arômes…

  • Durée : 1h30 (en 5 petites activités, dont 3 optionnelles concernant le cerveau)
  • Matériel : Le document en téléchargement et éventuellement ce document qui a été produit par l’équipe de Neurospin pour expliquer l’imagerie cérébrale aux enfants.
  • Notion(s) scientifique(s) : Les sens
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français
     

3. Images, sons et émotions 

  • Durée : 1h (en 2 parties)
  • Matériel : Le document en téléchargement et une animation en vidéo (accessible sur internet ou possibilité de la télécharger sur un ordinateur). L’animation est disponible ici (Vidéo 1). 
  • Notion(s) scientifique(s) : Les sens
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français, Musique
     

4. Les émotions et les autres 

  • Durée : 1h (en 2 parties)
  • Matériel : Le document en téléchargement.
  • Notion(s) scientifique(s) : Les émotions
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français
  • Autres compétences : Vivre avec les autres
     

Téléchargement séquence complète

 

 

Cycle 3 - L'attention et ses limites
Cette séquence autour des notions de concentration et de distraction, de partage de son attention, de maîtrise des automatismes, est adaptée pour des enfants du cycle 3 mais peut être proposée simplifiée à des enfants du cycle 2...

 

1. Attention à l'attention

  • Durée : 1h (en 2 parties)
  • Matériel : Le document en téléchargement et une petite vidéo accessible sur cette page.
  • Notion(s) scientifique(s) : L'attention
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer. 
  • Autres disciplines concernées : Français. 
     

2. Gérer son attention

  • Durée : 30 min
  • Matériel : Le doument en téléchargement.
  • Notion(s) scientifique(s) : L'attention
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français
     

3. Utiliser son attention

  • Durée : 30 min
  • Matériel : Le document en téléchargement et une petite vidéo à télécharger ou à visualiser en ligne sur cette page (Vidéo 5). 
  • Notion(s) scientifique(s) : L'attention
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français, Mathématiques 
     

Bonus : L’attention c’est de l’or ! Petits défis pour détective naturaliste (30’)

  • Durée : 1h
  • Matériel : Le document en téléchargement.
  • Notion(s) scientifique(s) : L'attention
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français
     

Prolongements

  • Vers les séances adaptées pour la continuité pédagogique à partir du module “Esprit scientifique, Esprit critique” concernant l'observation [lien]
  • Vers les séances “Esprit scientifique, Esprit critique” concernant l'observation [Lien]

 

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Bonus - L'attention c'est de l'or, petits défis pour détective naturaliste [lien]

 

Cycles 2 et 3 - Le temps qui passe
Cette séance se base sur deux petites vidéos. Pour les élèves du cycle 2, on se limite à de l’observation, les élèves du cycle 3 élaborent un petit protocole expérimental qu’ils peuvent mettre en place à la maison.

 

Le temps à l’écran, le temps pour moi

  • Durée : 1h30 (en 3 petites activités de 30 min chacune). L’activité 3 est uniquement conseillée pour les élèves du Cycle 3.
  • Matériel : Le document en téléchargement, deux vidéos d’animation. Les vidéos sont disponibles sur la page suivante (Vidéo 2, Vidéo 3). 
  • Notion(s) scientifique(s) : Le temps
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer. Uniquement pour le cycle 3: Expérimenter (inventer un protocole expérimental)
  • Autres disciplines concernées : Français. Uniquement pour le cycle 3: Mathématiques 
     

Prolongements possibles concernant les outils de mesure :

À titre de prolongement, l’enseignant pourra proposer aux élèves d’approfondir le concept d’outil de mesure : la différence entre impression et mesure, l’histoire de certains instruments de mesure du temps, la notion de précision de la mesure. Nous ne décrivons pas ici des activités spécifiques, mais renvoyons à d’autres activités présentes sur le site web de la Fondation La main à la pâte :

  • De l'impression à la mesure [lien]
  • Mesurer des feuilles d'arbre [lien]

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Cycles 2 et 3 - Le temps pour dormir
L’activité initiale proposée pour les cycles 2-3 est une adaptation pour le travail en autonomie à partir du module pédagogique “Le cerveau, les écrans, et l’enfant”, et notamment de l’activité Le temps du sommeil ...

 

1. Les bienfaits du sommeil

  • Durée : 30 min + le temps de lecture des supports conseillés (voir « matériel » ci-dessous).
  • Matériel : Le document en téléchargement. Lecture de petites bandes dessinées et le visionnage de petits dessins animés produits par une équipe de chercheurs et enseignants dans le cadre du projet Mémé Tonpyj, programme d'éducation au sommeil. Ils sont accessibles sur ce lien (séances de 1 à 4).
  • Notion(s) scientifique(s) : Le sommeil
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français
     

2. Le temps du sommeil

  • Durée : 1h + le temps de remplir le carnet du bâillement et de prendre des notes plusieurs fois par jour, puis de les rassembler + le temps d’observer, le soir, les lumières artificielles dans la chambre et de les noter.
  • Matériel : Le document en téléchargement. A la fin des activités, en guise d’approfondissement : lecture de petites bandes dessinées et le visionnage de petits dessins animés produits par une équipe de chercheurs et enseignants dans le cadre du projet Mémé Tonpyj, programme d'éducation au sommeil. Ils sont accessibles sur ce lien (séances 2 et 7).
  • Notion(s) scientifique(s) : Le sommeil
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français, Arts plastiques
     

3. Quel type de dormeur es-tu ?

  • Durée : Pendant 1 semaine, le temps de remplir le carnet du sommeil et de prendre des notes le soir et le matin, puis de les rassembler + L lecture de petites bandes dessinées et le visionnage de petits dessins animés produits par une équipe de chercheurs et enseignants dans le cadre du projet Mémé Tonpyj, programme d'éducation au sommeil. Ils sont accessibles sur ce lien (séances 5-6).
  • Matériel : Le document en téléchargement. Petites bandes dessinées et le visionnage de petits dessins animés accessibles sur ce lien (séances 5-6). 
  • Notion(s) scientifique(s) : Le sommeil
  • Compétence(s) scientifique(s) : Observer
  • Autres disciplines concernées : Français, Mathématiques
     

Téléchargement séquence complète 


 

 

 

 

Nous vous conseillons également la lecture de quelques livres :

  • L. Cohen, Pourquoi les filles sont si bonnes en math ?, Odile Jacob, 2012
  • S. Dehaene, Apprendre !,  Odile Jacob, 2018
  • J.-P. Lachaux, Les petites bulles de l’attention, Odile Jacob, 2016
  • L. et K. Naccace, Parlez-vous cerveau ?, Odile Jacob, 2018
  • E. Pasquinelli, Comment utiliser les écrans en famille, Odile Jacob, 2018

Nous vous conseillons par ailleurs la lecture d'un un rapport récemment produit par le Conseil scientifique de l’Education nationale, contenant des recommandations pédagogiques pour accompagner le confinement et sa sortie. 

 


 

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