Comment détruire un virus ? Cycles 3 et 4
| Auteurs | : |
Didier Roux(plus d'infos) Marie-Lise Roux(plus d'infos) Fatima Rahmoun(plus d'infos) Murielle Treil(plus d'infos) |
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| Résumé | : | [activités de classe] Les élèves réalisent des expérimentations pour comprendre la manière dont les savons et les solutions hydroalcooliques permettent de se défendre contre les micro-organismes pathogènes comme les coronavirus. |
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| Durée | : | 2 séances de 1h30 à 2h |
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| Matériel | : | Voir PDF |
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| Copyright | : |
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Vidéo Billes de sciences #34 - Epidémies et gestes barrières
Descriptif de la séquence (Cycles 3 et 4)
Activité 1 - Comment détruire un virus ?
- Durée : 1h30 à 1h45
- Objectif : Modéliser un objet que l’on tente d’étudier.
- Résumé : Le professeur propose aux élèves de modéliser l’action de certains produits sur un virus (en utilisant les constituants du jaune d’œuf comme modèle pour les constituants de la membrane du virus).
Activité 2 - Modéliser l'action de différents produits sur notre "virus"
- Durée : 1h40 à 2h
- Objectif : S’approprier une modélisation à plusieurs échelles.
- Résumé : Le professeur propose aux élèves de créer des maquettes permettant de représenter l’action du savon et des solutions hydroalcooliques sur la membrane des virus au niveau microscopique.
Téléchargement séquence complète (activités + fiches)
Pour aller plus loin :
Ressources Mediachimie et Fondation de la Maison de la Chimie :
- Parasite, champignon, bactérie et virus : quelles différences ? (Question du mois, juillet 2020, Mediachimie)
- Gel hydroalcoolique : pourquoi il faut l’utiliser avec modération et de façon circonstanciée (Editorial, mars 2020, Mediachimie)
Autres ressources de La main à la pâte :
- Dossier spécial coronavirus, avec des ressources Cycles 2-3 et Cycle 4
En partenariat avec :
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