ASTEP : Comprendre

 

L’ASTEP
Pour comprendre l’ASTEP, ses principes et ses objectifs, lisez une présentation générale.

La plaquette de présentation version 2017: ASTEP, partenaires scientifiques pour la classe

L’ASTEP propose différentes formes d’accompagnement

Une opération gagnant/gagnant
Des témoignages qui soulignent les bénéfices attendus pour

Les documents officiels: lien- Reconnaissance de l'engagement étudiant , texte du 10 mai 2017: ICI

- Les circulaires au BO-EN et au BO-MESR du 17/06/2010 servent de cadre institutionnel au partenariat scientifiques/écoles primaires :

(sous la référence : "Accompagnement en sciences et technologie - Présentation du dispositif et modalités de mise en œuvre", circulaire n° 2010-083 du 8-6-2010)
- La charte, publiée par le ministère de l’Éducation nationale à la suite du colloque ASTEP de 2004
- Le bilan établi pour l'année 2010-2011
- Celui établi pour 2011-2012
- Le bilan établi pour l'année 2012-2013

- Le bilan pour l'année 2013-2014

- Le bilan 2014-2015

- Le bilan 2015- 2016

- le Bilan 2016/2017 et tous les documents du séminaire national de mai 2017

 

 

Le guide de découverte de l’ASTEP
Ce guide de 60 pages présente les différentes formes de collaboration entre scientifiques et enseignants de l’école primaire, mises en place depuis quelques années dans le cadre de l’Accompagnement en Science et Technologie à l’École Primaire (ASTEP). Enseignants, scientifiques et formateurs y trouveront des repères, des témoignages et des conseils pour tirer le meilleur profit de cette relation de partage et de complémentarité.

Une nouvelle brochure 2014: nouvel extrait du guide de découverte ASTEP

Cette brochure de 24 pages présente essentiellement l’accompagnement en classe. Elle aidera les enseignants, les étudiants et les scientifiques à mettre en œuvre cette pratique dans les écoles primaires.

La plaquette d'information de l'ASTEP
Un 4-pages pour expliquer de manière synthétique l’accompagnement en classe , les bénéfices attendus ainsi que les modalités de coordination, de formation et de validation de cette pratique.

Une vidéo de 4 minutes
Les rôles de l’accompagnateur et du parrain sont illustrés à travers des situations filmées dans des classes d’école primaire.

 

3 minutes pour expliquer l’ASTEP !

https://www.youtube.com/watch?v=STbvNDjJwos

Réalisé par le Centre Pilote La Main à la Pâte - CCSTI La Rotonde-  Ecole des Mines de Saint-Etienne

Magnifique outil pour présenter l’ASTEP aux établissements supérieurs, aux étudiants, aux enseignants et aux acteurs de l’éducation nationale...  

 
Mémoire de Master 2 Parcours « Formation, Emploi, Compétences »
 
Evelyne TOUCHARD
 
Sous la direction de : Lucille VADCARD Tutrices : Edith SALTIEL – Alix GERONIMI
Des établissements scientifiques s’engagent…
Les universités de Bordeaux 2, Nancy , Nantes, Pau, Perpignan, L’École des Mines de Nantes, l’École Polytechnique (voir la brochure), l’École supérieure de physique et de chimie industrielles de la Ville de Paris, l’école doctorale du Muséum national d’histoire naturelle, ... (voir exemples) pour ne citer que quelques établissements, se sont ainsi engagés dans l’ASTEP, en permettant à des étudiants, d’accompagner régulièrement des classes et de valider cet engagement dans leur cursus.
l’ASTEP, c’est également le partenariat avec les personnels des entreprises.
Depuis 2008, La main à la pâte expérimente dans un projet baptisé "Graines de métiers" un partenariat entre des écoles, des établissements d’enseignement supérieur.
Pour en savoir plus et/ou consulter la vidéo.
 

On en parle....

Bibliographie et sites

 

Partenaires du projet

Académie des sciences