III.4.2 - Quels sont les besoins des habitants ?

Niveaux conseillés

CE2, CM1, CM2, 6e

Résumé

Les élèves imaginent individuellement leur ville idéale en imaginant les besoins humains auxquels elle doit répondre.

Notions

La ville permet de répondre à différents besoins (logements, services, commerces, loisirs, santé…).

Modalité d'investigation

Débat

Matériel

N.A.

Lexique

confort, ville, accessibilité

Durée

45 min

Question initiale (individuellement)

L’enseignant demande aux élèves : De quoi ont besoin les habitants d’une ville ? (cette question peut en amener une autre : la classe peut rédiger une définition de ce qu’est une ville).
Ceux-ci identifient des besoins variés, que l’on peut ensuite regrouper collectivement en grands « pôles » : logements, loisirs (sport, culture…), services (santé, administration, police…), travail (écoles, bureaux…), commerces, transports…
L’enseignant demande alors : Comment faire pour que chacun ait accès aux différents services que l’on a identifiés ?
Les élèves répondront : développer le réseau de transport, diminuer les tarifs d’abonnement, permettre l’accès aux personnes handicapées, répartir les services afin de diminuer les distances à parcourir…


Classe de CM2 de Marion Fouret (le Kremlin-Bicêtre)

Mise en commun et conclusion

La mise en commun permet de faire ressortir que les transports permettent, s’ils sont accessibles, un accès égal, pour tous, aux services de la ville.
La classe élabore une trace écrite collective reprenant les besoins des habitants d’une ville et des pistes pour rendre cette ville aussi « idéale » que possible. Dans cette définition de la ville idéale, les transports ont leur place, mais on veillera à ne pas trop restreindre la discussion et à évoquer d’autres aspects (espaces verts, loisirs, sécurité…).
Cette trace écrite sert de conclusion à la séance.

 

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Partenaires du projet

ADEME CASDEN Editions Le Pommier