Séquence I.3 : la bicyclette

Niveaux conseillés

CM2, 6e

Présentation de la séquence

Cette séquence est constituée de quatre séances.
Après avoir retracé l’historique des grandes inventions relatives à la bicyclette, les élèves cherchent à comprendre son fonctionnement : la transmission et la transformation du mouvement, de la jambe au pédalier, puis du pédalier à la roue arrière. Ils étudient ensuite le fonctionnement du système de vitesses.
Le scénario conceptuel ci-dessous permet de suivre la progression notionnelle, exprimée en langage élève.

Résumé des séances

Titre Modalités d’investigation Résumé
1 : L’histoire de la bicyclette Étude documentaire Les élèves retracent l’histoire du vélo de 1817 à aujourd’hui à travers un texte descriptif et des images des inventions. Les principaux éléments du vélo sont décrits.
2 : Le vélo : comment ça
marche ?
Débat Les élèves tentent d’expliquer le fonctionnement général d’un vélo.
3 : Comment le mouvement
se transmet-il à la roue ?
Modélisation Les élèves tentent de modéliser la transmission de mouvement.
4 : Qu’est-ce qu’un système
de vitesses ?
Modélisation Les élèves cherchent à expliquer et modéliser le fonctionnement des vitesses.

 

Partenaires du projet

ADEME CASDEN Editions Le Pommier