Le rôle du cerveau dans les mouvements corporels en CM

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Le rôle du cerveau dans les mouvements corporels en CM

Comment aborder le rôle du cerveau dans les mouvements corporels ? (quel degré de complexification pour des élèves de CM qui savent que c'est le cerveau qui envoie des messages).
Merci!

1- faire constater le rôle du cerveau (ex: anticipation du geste dans les jeux de balle et ballon).
2- s'interroger sur des paralysies accidentelles : lésion au cerveau et
hémiplégie ou tétraplégie.

Ces deux exemples (ou d'autres, à prendre dans le "vécu" de vos élèves), permettent de déduire une relation effective entre cerveau et
muscle(s).
Au regard des programmes en vigueur, c'est largement suffisant.
Si vos élèves vous entrainent plus loin, ce sera l'occasion d'une
activité de recherche documentaire. Mais, pour l'expliquer, cela est du ressort du prof de SVT du collège.

Le rôle du cerveau n'est pas au programme du cycle 3.
Si néanmoins vos élèves s'y intéressent, rien n'empêche qu'ils fassent un exposé sur la question. Je vous précise aussi que le rôle de la transmission nerveuse est abordé de façon simple en cinquième puis de façon plus complexe en seconde. Seuls des cas de pathologies graves peuvent permettre de comprendre le rôle du cerveau, ou encore l'étude de documents du type IRM ou scanner.
Désolé. Il y a beaucoup de choses à faire sur l'étude de la mécanique du mouvement, je vous renvoie pour cela aux documents d'application (étude des conceptions des élèves, investigations sur structure et fonction, etc...).