La découverte du squelette en cycle 3

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La découverte du squelette en cycle 3

Peut-on me donner un exemple de déroulement pédagogique sur la découverte du squelette, et si oui, des références documentaires qui étayeraient ma recherche?
Merci d'avance. V. Cecchelani

Documentation conseillée : Sciences et technologie, collection Gulliver Cycle3, Nathan (guide pédagogique et cahier de l'élève) et le Tavernier.

Pensez, pour donner du sens, à utiliser comme lanceur de la séquence une visite dans un musée d'histoire naturelle ou un événement (un élève s'est fracturé le bras et peut apporter ses radios en classe) ; l'exemple de déroulement pédagogique peut être celui-ci :

Plan de la séquence :
séance 1 : le squelette humain,
séance 2 : les articulations,
séance 3 : les os sont vivants,
séance 4 : évaluation.

Elle visera l'acquisition de ces compétences :
poser des questions précises et cohérentes à propos d'une situation d'observation,
imaginer un dispositif susceptible de répondre aux questions posées,
participer à la construction d'un dispositif d'observation,
rédiger un compte-rendu d'expérience ou d'observation,
connaître et observer le corps humain.

Enfin, chaque séance doit pouvoir permettre à l'élève de :
faire état de ses représentations,
les confronter aux productions des autres (réflexion collective),
comparer leur production avec la représentation du livre,
institutionnaliser le nouveau savoir (synthèse collective au tableau, avec récapitulatif de tout ce qui a été dit pendant la séance par les élèves, réinvestissement par un exercice individuel sur fiche).