Le module pédagogique (sommaire)

Le module pédagogique Le climat, ma planète... et moi ! est disponible en ligne, sur ce site, mais également dans un livre publié aux éditions Le Pommier (dans le livre, on trouve également un éclairage scientifique et un éclairage pédagogique).

Sommaire

Comment utiliser ce module pédagogique ?

Ce module comprend une série d’activités organisées en une progression « clé en mains », qui peut être mise en oeuvre dans les classes de cycle 3 (CE2, CM1, CM2) tout au long de l’année.
Chaque fois qu’un travail documentaire est nécessaire, les documents peuvent être téléchargés depuis ce site.

Combien de temps y consacrer ?

Le module pédagogique Le climat, ma planète... et moi ! est composé de douze séances d’une durée moyenne d’une heure auxquelles s’ajoutent huit séances optionnelles qui, si elles ne sont pas indispensables à une sensibilisation des enfants au changement climatique, offrent des prolongements intéressants d’un point de vue scientifique, technologique, pédagogique ou citoyen. Les séances optionnelles font l’objet d’une numérotation spéciale (a, b, c…). L’ensemble de cette progression est évidemment modulable selon le contexte : niveau des élèves, matériel disponible, temps possible à consacrer sur ce sujet, etc.

Si le module pédagogique a été conçu pour être mené dans une classe de cycle 3 (CE2, CM1, CM2), il est parfaitement possible de le scinder dans le cadre d’un projet de cycle. Les premières séquences pourront par exemple être traitées en début de cycle 3 et les dernières en fin de cycle 3, voire dans le cadre d’une liaison école - collège.

Matériel nécessaire

Les activités de ce module ne nécessitent que du matériel courant et peu onéreux. En voici la liste pour l’ensemble des séances non optionnelles. Pour chaque séance, le matériel nécessaire est à nouveau précisé dans le module.

Résumé du matériel nécessaire aux 12 séances du module pédagogique
Un grand planisphère
Un atlas
Des affiches (feuilles format A3)
Des récipients transparents (saladiers…)
Des figurines (du type Playmobil®)
Des cailloux
De l’eau
De la glace
De la pâte adhésive (Patafix®, Blu Tack®...)
De la laine
Des pots à yaourt
Des bouteilles de 1 litre de cola (ou autre boisson gazeuse de couleur foncée)
Des bouteilles de 2 litres en plastique transparent, vides
Quelques petites bouteilles d’eau (50 cl)
Des boîtes en carton (type boîte de mouchoirs)
Des thermomètres « précis »
Une lampe de bureau (avec une ampoule de 100 ou de 150

 

Accès aux séances de classe

Le module pédagogique comprend 11 séances (le tronc commun, dont les titres sont en gras ci-dessous), plus 9 optionnelles, organisées en cinq séquences. Cliquez sur le titre des séquences pour accéder aux séances qu'elles contiennent.

Séquence 1 : Pourquoi dit-on que les climats changent ?

Séances

Objectifs

 

Introduction sur les climats

- Faire exprimer aux élèves leurs idées sur les climats.
- Repérer la grande variété de
climats sur la Terre.

1

La Terre se réchauffe !

- Prendre conscience que le changement climatique est un fait avéré et qu’il se traduit de différentes manières (augmentation des températures, fonte des glaces, augmentation des événements climatiques extrêmes).
- Distinguer climat et météo.

Séquence 2 : Quelles sont les conséquences du changement climatique ?

Séances

Objectifs

2

Quelles sont les conséquences de la fonte des glaces ?

- Découvrir que la fonte des glaces continentales entraîne une élévation du niveau des mers.
- Prendre conscience des conséquences sanitaires et sociales de l’élévation du niveau des mers.

3

Couleur et température : l’importance de la banquise

Comprendre comment la fonte de la banquise participe au réchauffement des océans.

3 a

Dilatation des océans et niveau des mers

Comprendre que le réchauffement des océans est aussi responsable de l’élévation du niveau des eaux.

4

Conséquences du changement climatique sur la santé et la biodiversité

Prendre conscience des conséquences directes du changement climatique, d’un point de vue sanitaire, social et écologique.

Séquence 3 : Quelles sont les origines du changement climatique ?

Séances

Objectifs

5

Qu’est-ce que l’effet de serre ?

- Distinguer effet de serre naturel et effet de serre d’origine humaine.
- Identifier l’augmentation de l’effet de serre comme origine du changement climatique.

5 a

Comment fonctionne une serre ?

Comprendre le fonctionnement d’une serre.

5 b

Fabrication d’une serre

Construire une serre.

5 c

Utilisation de la serre

- Comparer les performances des différentes serres.
- Comprendre l’analogie serre/effet de serre atmosphérique et ses limites.

6 (optionnelle) 

Comment montrer que le CO2 est un gaz à effet de serre ?

Montrer que le gaz carbonique est un gaz à effet de serre.

7

En quoi l’homme est-il responsable du changement climatique ?

- Constater la corrélation entre les émissions de gaz à effet de serre et l’augmentation de la température.
- Comprendre que les activités humaines sont responsables de l’augmentation de l’effet de serre et donc du changement climatique.

8

Bilan carbone : consommons-nous trop d’énergie ?

- Prendre conscience de l’impact de notre comportement et de notre niveau de vie sur le changement climatique.
- Calculer son propre « bilan carbone ».

Séquence 4 : Et moi, que puis-je faire ?

Séances

Objectifs

9

Itinéraire d’une grappe de raisin

- Approcher la notion de développement durable.
- Comprendre l’intérêt de consommer des produits locaux et de saison

10

Et moi, que puis-je faire ?

- Élaborer des stratégies pour limiter la production de gaz à effet de serre chez soi, dans les transports et en faisant les courses.
- Rédiger une charte de l’écocitoyen, la faire connaître et la mettre en application.
- Responsabiliser enfants et familles (devenir un consommateur citoyen).

Séquence 5 : Comment économiser l’énergie chez soi ?

Séances

Objectifs

11

Qu’est-ce qu’un isolant thermique ?

Comprendre ce qu’est un isolant thermique.

12

Pourquoi faut-il isoler les logements ?

Comprendre qu’un logement isolé permet des économies d’énergie, en hiver comme en été.

12a

Comment utiliser l’énergie du Soleil dans la maison ?

Comprendre l’importance de l’orientation de la maison au sud.

12b

Comment chauffer l’eau sanitaire grâce au Soleil ?

Concevoir un chauffe-eau solaire.

12c

Fabrication d’un chauffe-eau solaire

Construire, tester et comparer les différents chauffe-eau solaires réalisés en classe.

 

Partenaires du projet

Fondation La main à la pâte Académie des sciences ADEME Ministère du développement durable Universcience Fondation Ensemble Fondation Nature et Découvertes Fondation Nicolas Hulot pour la Nature et l’Homme Israeli palestinian science organization Fondation des Treilles Editions Le Pommier