Autres activités et ressources prêtes à l'emploi

Autres activités et ressources prêtes à l'emploi


Des activités pour aiguiser l'esprit critique

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Exploiter une sélection d'activités du site La main à la pâte

Outre les séances du projet "Esprit scientifique, esprit critique", vous pouvez également travailler sur les différents aspects de la pratique scientifique au cours de séances de sciences "ordinaires", comme celles disponibles sur le site de La main à la pâte.

Cliquez ici pour en découvrir une sélection commentée.

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Les activités proposées par le groupe CORTECS

Le CORTECS est un collectif d’enseignement et de recherche en esprit critique et sciences. Il est né en 2010 à l’Université de Grenoble à l’initiative de formateurs professionnels et a pour objectif de mettre à disposition les travaux de tous les acteurs – enseignants, chercheurs, étudiants – travaillant sur un sujet développant le critical thinking, l’esprit critique, quelle que soit leur origine disciplinaire. Sur son site web, le collectif du CORTEX met à disposition des COURS, des ATELIERS.

A signaler en particulier la présence d'outils divers pour affiner l'esprit critique :

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Quelques poissons d'avril exploitable, pour une analyse de la fiabilité des informations


Des jeux de débat et d'argumentation

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Jouer à débattre : des activités pour argumenter, débattre, apprendre à distinguer opinions et connaissances

Jouer à Débattre (JAD) est un dispositif de médiation scientifique pour les adolescents proposé par l'associatio l'Arbre des Connaissances. Co-construits avec des jeunes, leurs enseignants et des bibliothécaires, ces jeux de rôles se basent sur des fictions autour d'innovations technologiques et scientifiques pour apprendre à débattre. Ils sont à la disposition gratuite des enseignants, bibliothécaires ou animateurs qui souhaitent éveiller l'esprit critique des jeunes, les initier au débat citoyen, les sensibiliser aux impacts des sciences dans la société et développer leur capacité à appréhender la complexité.

Exemple de jeux disponibles :
  • L'humain augmenté
    Pas besoin d’être scientifique pour être interpellé par la notion d’Humain augmenté qui fascine depuis l’Antiquité. Depuis le mythe d’Icare, l’homme a rêvé des techniques qui pourraient augmenter ses capacités et repousser ses limites biologiques. Aujourd’hui, la médecine non seulement répare le corps mais contribue aussi à en accroître les capacités ; les outils de communication étant toujours plus en fusion avec le corps humain… Quels enjeux sont soulevés par les changements sociaux, économiques, éthiques que ces progrès technologiques entraînent ?
  • Biologie de synthèse
    La biologie de synthèse est un domaine scientifique en pleine expansion qui combine biologie et principe d’ingénierie dans le but de concevoir et programmer de nouvelles fonctions biologiques. Quelles questions et quels enjeux éthiques, politiques, économiques, écologiques posent de telles innovations technologiques ?
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Le projet ENGAGE s’inscrit dans le volet « Science en société » du programme de promotion de la recherche et de l’innovation responsable (RIR) de l’Union européenne, avec pour vocation d'aider les nouvelles générations à s’impliquer dans les enjeux des sciences en changeant la manière dont les sciences sont enseignées. Généralement, les élèves acquièrent une image de la science comme un ensemble de contenus. Une approche à travers le prisme de la recherche et l’innovation responsable (RIR ou RRI en anglais) aborde, elle, les zones incertaines de la connaissance, où les valeurs et les arguments ont autant d’importance que les faits. Un vrai défi !
Plusieurs jeux de débat sont disponibles, parmi lesquels:
  • Vaccination: pour ou contre?
    Les données d’une étude scientifique internationale de l’Imperial College de Londres  effectuée sur 66.000 personnes de 67 pays différents  publiée dans le magazine « EBioMedecine » en 2016,  montrent que l’Europe est la région du monde qui a la confiance la moins élevée par rapport à la sûreté des vaccins, la France étant le pays le moins confiant de tous. Selon le Centre Grec de Contrôle et de Prévention des Maladies, la diffusion des idées contre la vaccination se fait par le biais d’internet et les avis y sont très divergents à propos de l’efficacité des vaccins.  Dans ce projet, les élèves vont appliquer les connaissances en biologie et apprendre comment fonctionnent les vaccins. Ils exploreront également les sources des informations et examineront leur fiabilité, critiqueront des allégations ou arguments et communiqueront leur avis éclairé par rapport au dilemme: Pour ou contre la vaccination?
  • Décision OGM
    Suite à un changement de la réglementation européenne, la culture d’OGM (organismes génétiquement modifiés) va être de plus en plus répandue dans de nombreux pays. Il semble probable que les aliments GM (génétiquement modifiés) tels que les céréales pour le petit-déjeuner se retrouvent dans les rayons de nos supermarchés dans l’année à venir. Est-ce que les consommateurs les choisiront plutôt que les céréales sans OGM? Dans cette activité, les apprenants appliqueront leurs connaissances en matière de génétique pour apprendre la raison de la modification génétique des céréales, puis ils évalueront les risques pour la santé afin de décider quelles céréales ils achèteraient.
  • Bannir les sodas ?
    Comme les scientifiques ont découvert que le sucre peut être considéré comme une substance addictive, une pression grandissante vise à réduire sa quantité dans les boissons consommées par les enfants et les jeunes. Cette activité permet aux étudiants de considérer les liens de causalité existants entre la consommation de sucre, l’obésité et la santé. L’étude des arguments en faveur et contre l’interdiction de vente de boissons sucrées aux moins de 18 ans leur permettra de se positionner de manière scientifique et éthique face à cette proposition.

Des activités pour pratiquer une démarche de résolution de problèmes, inventer, innover

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TryEngineering

Tryengineering.org est une ressource qui s’adresse aux élèves et aux étudiants (de 8 et 18 ans), à leurs parents, aux enseignants et aux conseillers scolaires. Il s’agit d’un portail au sujet de l’ingénierie et des carrières en ingénierie, destiné à aider les jeunes à mieux comprendre ce que signifie l’ingénierie et comment se préparer en vue d’une carrière dans l’ingénierie.

"Ce portail a été conçu par des ingénieurs et des enseignants, avec la collaboration d’associations en ingénierie et industrie, et d’organismes d’enseignants/conseillers. Vous y trouverez des descriptions du métier d’ingénieur, des expériences vécues dans différentes branches de l’ingénierie, ainsi que des expériences et activités pratiques, des suggestions de programmes et stages d’été... Les étudiants peuvent aussi utiliser ce portail pour envoyer des questions à des étudiants en ingénierie et à des ingénieurs praticiens, et trouver des informations sur les aspects pratiques des cursus".


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Partenaires du projet

Fondation La main à la pâte CASDEN