Flotte ou coule 1

Auteurs : Marie-Hélène HEITZ(plus d'infos)
Edith Saltiel(plus d'infos)
Résumé :
[Séquence] - Il s’agit de distinguer ce qui flotte de ce qui coule, de mettre en évidence que la flottabilité d’un objet homogène dépend du matériau qui le constitue. Faire un bateau à partir d’un morceau de pâte à modeler.
Publication : 17 Mars 2014
Objectif :
- Savoir qu' il y a de la matière qui coule (pâte à modeler, acier, fer, verre…) et de la matière qui flotte (polystyrène, liège, bois…) - Décrire et représenter ce qui a été réalisé expérimentalement - Emettre des hypothèses, donner son point de vue et l'argumenter - Travailler avec les autres, s’exprimer et écouter l’avis des autres - Chercher des explications aux phénomènes observés
Durée :
4 séances d'une heure environ
Matériel :

Nombre limité de petits objets de la vie quotidienne des élèves, à choisir dans différentes matières (prévoir des objets homogènes comme pâte à modeler, cuillère en bois, bouchons de liège ou assimilé, capsule de bouteille, cuillère en alu ou inox, polystyrène ou morceau de plastique, morceaux de bois, cailloux, jetons en plastique,cure-dents, billes en verre, pièces de monnaie …), bacs (ou bassines) contenant de l’eau pour chaque groupe, des protections pour les élèves (des grands sacs plastiques troués par ex), des serpillières et de quoi sécher les élèves (serviettes, torchons).

 

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