L’enseignement des sciences fondé sur l’investigation. Conseils pour les enseignants

Partie 1. L'enseignement des sciences fondé sur l'investigation
Auteurs : Karen Worth(plus d'infos)
Mauricio Duque(plus d'infos)
Edith Saltiel(plus d'infos)
Résumé :
Partie 1 du guide sur l'investigation produit dans le cadre du projet Pollen-see cities for science, présentant certains aspects de l’enseignement des sciences fondé sur l’investigation (ESFI) ainsi que ses implications pour la classe en s’appuyant sur des outils pédagogiques créés dans différents pays.
Publication : 4 février 2014

Qu’est-ce qu’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation ?

L’enseignement des sciences fondé sur l’investigation (ESFI) s’appuie sur la compréhension des modes d’apprentissage des élèves, sur la nature de l’investigation scientifique et sur l’identification des connaissances et compétences que les élèves devront maîtriser. Il présuppose également que les élèves comprennent réellement ce qu’ils apprennent et ne se limitent pas à apprendre des contenus et des informations. Contrairement au processus d’apprentissage dans lequel la satisfaction d’être récompensé constitue la seule motivation, l’ESFI recherche à motiver les élèves par la satisfaction d’avoir appris et compris quelque chose. Il ne s’agit pas de mémoriser sur le court terme des quantités d’informations mais, plutôt, de s’attarder sur certaines notions pour les consolider et les renforcer à mesure que l’élève grandit.

 


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