Le manège électrique

Séance 2 : faire fonctionner le moteur loin de la pile
Auteurs : Elisabeth Plé(plus d'infos)
Résumé :
Faire fonctionner le moteur loin de la pile
Publication : 6 février 2013
Objectif :
rechercher de manière empirique une solution à un problème, réinvestir un savoir, schématiser en réinvestissant les notions vues précédemment.
Matériel :

 

Par élève ou par binôme :

  • 1 pile,
  • 1 moteur électrique,
  • 2 fils électriques dénudés

 

Connaissance/notion scientifique :pour que le moteur tourne, il faut que l’électricité circule. Il ne faut pas d’interruption dans le circuit/ chemin/ parcours/ boucle

 

Vocabulaire introduit : circuit fermé

 

Déroulement :

Proposition d’évaluation en début de séance 2

 

Phase 1 : rappel de la séance précédente. L’enseignant propose une fiche (voir ci-dessus). Puis une mise en commun est réalisée

 

Phase 2 :On propose aux élèves de faire fonctionner le moteur loin de la pile (dans un premier temps on ne leur distribue pas les fils électriques). Ils cherchent une solution par binôme et peuvent, le cas échéant avoir recours au manège (sur le manège, on voit nettement des fils électriques arriver à la pile).

Remarque : prévoir des pinces « croco », des moyens d’accrocher les fils, en fonction des difficultés de motricité fine des élèves

 

Phase 3 :Après un moment de synthèse avec eux pour discuter les différentes propositions, on distribue les fils électriques.

 

Phase 4 :.Ils réalisent la jonction entre le moteur et les bornes de la pile par l’intermédiaire des fils. (il faut cependant veiller à ce que les connexions soient bien serrées ; le cas échéant, on aidera les groupes qui seraient en difficulté).

 

Phase 5 Chaque élève dessine le circuit électrique réalisé en réinvestissant les codes précédents pour schématiser un moteur et une pile.

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