« Un jardin à l'école » .3. « Qu'est-ce qu'une graine ? »

Emmanuel Davidenkoff  : On a déjà évoqué sur France info ce projet de construction d'un jardin. Vous, avec votre classe, vous vous êtes posé cette question en apparence extrêmement simple : « qu'est-ce qu'une graine ? »

Christelle Colombi : Pour nous adultes il nous paraissait évident qu'on pouvait arriver facilement à donner une définition de la graine, mais en ce qui concernait les enfants on n'en savait trop rien. Donc nous avons décidé tout d'abord de prendre quelques fruits, quelques légumes pour que les enfants observent à la loupe ce qu'ils pouvaient y trouver. Et première surprise : les enfants ont très vite repéré la graine de haricot comme étant une graine mais en ce qui concernait les graines qui se trouvaient dans les tomates ou dans le citron c'était déjà beaucoup moins évident. Ca a été déjà une première surprise pour nous.

E.D.  : Deuxième surprise, vous leur proposez de planter des graines de haricots et de dessiner ce qu'ils imaginent que ça va donner.

C.C.  : Oui et c'est vrai que la surprise a été très grande puisque nous avons vu apparaître des tulipes, des roses…

E.D.  : Vous avez fait preuve de patience et la nature a répondu que ça ne fonctionnait pas exactement comme ça. Mais de là vous avez continué à analyser la graine et puis surtout à faire des expériences et à amener les enfants à inventer des protocoles d'expériences.

C.C.  : Oui. Il y avait des petites choses qui étaient accrochées aux tiges. Ils ne savaient pas ce qu'étaient ces choses et encore moins leur rôle. On n'a pas tout de suite donné le nom de cotylédons En fait on a surtout essayé de savoir quel était son rôle. Les enfants ont proposé huit expériences différentes à partir desquelles on a réussi à savoir quel était le rôle de ce cotylédon, qui était de nourrir la plante et de la protéger pour qu'elle germe correctement.

 

Ce travail a obtenu un prix « Main à la Pâte » remis à l'Académie des sciences le 1/02/2005.