Gestes d’hygiène au quotidien [Cycle 1, Moyenne section]

Auteur : Maryse Dubois, Professeur des Ecoles  

Etablissement : Ecole maternelle Jean Feidt, Toul (54)  

Résumé : Ce projet se donne pour objectif de sensibiliser les enfants à la nécessité d’entretenir leur corps par une bonne hygiène. Partant de la question « Se laver, pourquoi ? », l’interrogation s’est ensuite portée sur la manière de se laver : « Se laver, comment ? ». En manipulant un poupon dans une bassine, les élèves ont pu pratiquer les gestes d’hygiène essentiels, puis les relier à un nouveau lexique du corps, des objets et actions de la toilette, réinvesti dans un contexte ludique. Ils ont découvert les étapes du lavage de main et l’ordre de leur déroulement. Une étude que les enfants ont pu réaliser chez eux sur la fréquence avec laquelle ils se lavaient les mains a permis finalement de replacer ces gestes dans le quotidien. Le travail a été mis en valeur lors d’une exposition finale.  

Date de publication : 31 janvier 2012  

Objectifs : Mieux connaître les gestes simples de propreté comme le lavage des mains avant le goûter ou après le passage aux toilettes, connaître les raisons pour lesquelles on se lave, le vocabulaire associé à la toilette, les étapes de la toilette et sa fréquence.  

Notions : Connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps, des locaux, de l’alimentation. (Extrait des programmes 2008 pour le cycle 1)  

Compétences : Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action de la vie quotidienne (Extrait des compétences attendues en fin d’école maternelle, programmes 2008)  

Durée : travail sur l’année (7 séquences)

Lien vers le dossier (pdf, 30 pages) 

Dossier présenté par Maryse DUBOIS et récompensé par une mention en 2011 :

Après avoir constaté à l’aide de loupes que leurs mains, apparemment propres, ne l’étaient pas vraiment, les enfants ont découvert le processus de transmission des microbes par de simples poignées de mains, des mains enduites de craie ! Ils se interrogés sur la façon de rendre propres les poupées de la classe, puis ont expérimenté un à un les procédés évoqués pour déterminer le plus efficace. Un gros travail sur le langage a été accompli au cours de ces séances, prolongées, avec des jeux d’images, par des activités de logique et de mémoire. Les enseignantes ont ensuite proposé des activités concernant l’odorat : comment distinguer, par exemple, le parfum d’un savon de celui d’un dentifrice ou d’un shampoing ? Tous ces acquis ont été utilisés pour le lavage minutieux des mains et l’acquisition de bonnes habitudes d’hygiène corporelle, les parents étant invités à prolonger ces apprentissages à la maison. À la fin de l’année scolaire, les enfants ont présenté eux-mêmes leurs jeux d’images sur la toilette lors d’un Forum du Bien-être au Centre culturel voisin. Certaines données, touchant à l'intimité des enfants et de leurs parents, ne nous ont pas semblé devoir êtres mises en ligne.  

Liens vers les activités de La main à la pâte en rapport avec le projet :  

Biologie humaine : Hygiène, santé

Module : Manger, bouger pour ma santé [Cycles 1 et 2]

Témoignage : Mieux comprendre le fonctionnement de mon corps pour préserver ma santé... [Cycle 3]