« Au fil de l’eau ». Un jeu pour sensibiliser aux problèmes de l’eau

Auteurs : Véronique Morton(plus d'infos)
Résumé :
[Témoignage] - Dans le cadre d'un projet de circonscription « L'eau, un enjeu pour tous, une urgence pour demain » les élèves ont réalisé un jeu de société grand format constitué d'un parcours jalonné de questions, de maquettes et de petits jeux sur le thème de l'eau : maquette du cycle de l'eau, maquette de la production d'eau potable, maquette d'un château d'eau, exposé sur la consommation d'eau, jeu de question réponse électrique, maquette sur la pollution par l'agriculture, maquette de station d'épuration, maquette sur les inégalités mondiales au sujet de l'eau. Toutes ces activités sont l'occasion d'une exploration scientifique et citoyenne du thème de l'eau.
Objectif :
Favoriser la prise de conscience de l'importance de l'eau dans notre environnement, faire évoluer les comportements pour un développement durable de notre planète, favoriser la mise en place d'ateliers scientifiques dans les classes, favoriser l'interdisciplinarité, développer la culture scientifique, technique et environnementale, pour viser l'accession à une attitude citoyenne, doter les élèves d'outils cognitifs qui leur permettront d'aborder des savoirs plus complexes.
Durée :
4 mois
Matériel :
  1. Papier/carton : feuilles une boite en carton de ramettes de papier, des rouleaux de carton, 2 boites de camembert, 3 boites de fromage carrées en carton, du carton une boite à chaussures, des prospectus et catalogues, une petite boite d’allumettes, une feuille cartonnée colorée de format A4, une plaque en carton, une boite d’allumettes
  2. Fournitures usuelles : des pinceaux, de la peinture, de la colle, divers crayons et feutres, des ciseaux, un marqueur noir, de l’encre noire, de l’encre bleue, du ruban adhésif
  3. Bois : 4 planches en bois de format A3, des planches d’épaisseurs variées dont des peu épaisses, des petites cales en bois
  4. Outils : un ordinateur, une scie, un marteau
  5. Matériel électrique : une ampoule et sa douille, du fil électrique, du papier aluminium, des attaches parisiennes
  6. Documentation : une carte représentant la répartition de l’eau douce dans le monde, une carte représentant l’inégalité de la consommation d’eau dans le monde
  7. Divers : du fil de pêche, du coton, des perles, des bandes aimantées, des petits morceaux d’éponge, du sable, des billes d’argile, des cailloux, des pailles, du sable, du charbon, , un personnage en plastique, 3 boites de pellicules photos, deux petites bouteilles en plastique, une pince métallique, un tuyau en plastique de petit diamètre, un tourillon, un morceau de tube en PVC, des cavaliers, 3 boites en plastique rectangulaire, un morceau de tissu, des pics à brochettes, une bassine, des clous, du grillage, des crochets, , 7 tubes de tailles différentes, 7 bouchons de tailles différentes
Copyright :
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Dossier présenté par la classe de Mme Morton et primé en 2010

Dans le cadre d’un projet de circonscription intitulé : « L’eau, un enjeu pour tous, une urgence pour demain », la classe a réalisé un jeu de société grand format constitué d’un parcours jalonné de questions, de maquettes et de petits jeux sur le thème de l’eau. Tout en s’amusant, les joueurs, qu’ils soient petits ou grands, ont pu ainsi prendre conscience des questions scientifiques, économiques et sociales liées à l’eau. Les élèves, quant à eux, ont mis en œuvre une démarche scientifique tout en ayant une approche interdisciplinaire du thème de l’eau.

Cette classe a bénéficié de l’aide d’un animateur de l’association Planète sciences.
L’idée de départ est de construire un jeu avec un plateau (de type jeu de l’oie) posant des questions sur l’eau. Pour réaliser ce jeu, les élèves ont non seulement réalisé des enquêtes, des recherches documentaires, de nombreuses expériences et des visites d’usine et de station d’épuration, mais ils ont aussi réfléchi à la meilleure façon de tester les connaissances des joueurs et aux dispositifs nécessaires pour mettre en place ce jeu, exposé en mai aux journées des sciences.
Il s’agit là d’un excellent travail, qui a permis aux élèves d’aborder des domaines scientifiques différents (électricité pour les jeux, principe des vases communicants pour le château d’eau, etc…), la géographie et, bien sûr, le français avec le cahier d’expériences.

Consulter le dossier complet (pdf, 4.5Mo)
 




L’ensemble des réalisations des élèves

 

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