Faire rouler

Auteurs : Travail collectif(plus d'infos)
Résumé :
[Séquence] - Les élèves observent des petites voitures, réfléchissent à ce qui les distingue des vraies automobiles, puis construisent des maquettes.
Objectif :
Amener les élèves à identifier des problèmes techniques posés par la fabrication de petites voitures, et à envisager des solutions techniques : choix de systèmes de fixations (mobiles ou fixes) entre et les roues, et la plateforme.
Durée :
5 à 7 séances
Matériel :

• des petites voitures non motorisées, et munies de systèmes de roulage et fixations variés. (une pour 2 élèves).
Planchettes de contre-plaqué
différents axes : tige filetée - tuteur - pic à brochettes -pailles
- différentes roues : roues de bois - bouchons, couvercles
- différents matériels pour guider : cavaliers - triangles de bois
- différents matériels pour fixer : pointes - écrous – vis – colle vinylique .
• Outils : 2 tenailles pour la classe ; 1 marteau et 1 pince universelle pour 4 ; 1 vrille pour 2.
• matériel complémentaire :
- un plan incliné (fabriqué avec une planche, un morceau de scotch large et un morceau de carton).
Pour la dernière séance, une « voiture jouet » fabriquée avec des matériaux de récupération
Remarque: Pour certaines étapes,  il sera possible d’utiliser des jeux de construction, car les solutions techniques sont beaucoup plus visibles qu’avec des petites voitures « moulées » souvent non démontables. Les voitures jouets proposées pour les espaces de jeux des classes maternelles sont  intéressantes également pour leur simplicité et solidité.

Copyright :
Creative Commons France. Certains droits réservés.

 

Quelques problèmes que les enfants devront résoudre :

La séquence est facilement réalisable en classe avec un minimum de matériel. Tous les obstacles ne sont pas abordés en même temps : certains élèves se posent des questions avant réalisation et ont une idée précisent de ce qu’ils veulent réaliser, d’autres – et cela se voit sur les projets- ont des idées plus floues, réalisent d’abord l’objet et s’intéressent plus tard aux aspects techniques, parce que le résultat attendu n’est pas atteint.
Par exemple, si les roues ne sont pas percées à l’avance, se pose le problème du centrage, du diamètre de l’axe, de sa fixation sur l’axe.
Comment faire tenir les roues ? Faut-il les clouer, les coller, les visser ? Quels outils utiliser pour tel type d’action? Comment permettre aux roues de tourner, d’être solidaires de l’axe….Pourquoi les roues ne tournent-elles pas ? Pourquoi les roues sont-elles de travers ? … Le choix du matériau parmi plusieurs (bois, en carton, plastique, carton plume) est lié aux outils qui seront ou réclamés par les élèves (ou mis à disposition par le maître).
Parmi les solutions que les enfants envisageront :

  • 4 roues indépendantes (un axe par roue fixé sur carrosserie) ou un axe commun à deux roues.
  • essieux fixes (et donc roues mobiles sur essieux)
  • essieux mobiles (et roues solidaires des essieux)
  • fixation de l’essieu sur le cadre : collé, glissé dans une paille qui est collée, ou maintenu par de cavaliers…
  • éventuellement, selon la tournure que prend le projet des enfants : plus de 4 roues (envie de camion, prise en compte de la charge à transporter), essieu orientable (si on veut faire « tourner » la voiture). Ces deux aspects ne sont pas détaillés ici.

Il ne s’agira pas, dans cette séquence, d’étudier la transmission de mouvement, ni l’énergie pour entretenir un mouvement ; les petites voitures considérées ne sont pas motorisées.
L’idée de performance est présente : fabriquer une voiture qui roulera le plus loin possible, qui sera la plus belle, la moins onéreuse, la plus simple, la plus solide…

Cette séquence peut se prolonger par l’ajout d’un système de propulsion
Exemple : voiture à air, catamaran à hélice

Bibliographie :
JOUETS DES ENFANTS D'AFRIQUE - DELAROZIERE, MARIE-FRANCOISE ; MASSAL, MICHEL - EDISUD, parut. 10/1999
Youpi N°114 Mars 1998 partie cahier d’expériences sur « La roue ».




Photos

 

Liens

Sur le site national :

Des fiches techniques :
* La voiture à air : fabrication d’un véhicule léger (plateforme à 4 roues) se propulsant à l’air, grâce à un ballon qui se dégonfle. Ce véhicule est réalisable à partir du CE1.

Des témoignages  et pistes d’activités possibles :
* Construire des engins qui roulent
* Des jeux à roues aux objets roulants (cycle 2)
* Comment fabriquer une voiture qui roule (cycle1)

 

 

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