Clowns ou souris : les culbutos, dès la petite section

2- Fabriquer un jouet culbuto
Auteurs : Travail collectif(plus d'infos)
Résumé :
- observer pour construire des clowns-culbutos  ou des souris- culbutos - construire ou ordonner la frise de construction
Publication : 1 février 1998
Matériel :

Pour chaque enfant :
- Peinture
- Lests : pâte à modeler, papier, coton, herbe, cailloux..
Plus,
pour les clowns en MS : feuille de carton souple, demi-balle pour le socle
pour les poussins en PS : coton, demi-balle pour le socle
pour les souris ; feuille de carton souple, petits pots de verre translucides :

 

Comment fabriquer un culbuto ?

Deux approches sont possibles.:
-fabriquer des clowns (MS) ou des poussins(PS)
-fabriquer des souris

I - Les clowns (MS) ou les poussins (PS)

1) Observer des clowns-culbutos

Observer de clowns-culbutos fabriqués par la maîtresse. Les décrire, les dessiner.

2)  Construire des clowns (MS) ou des poussins (PS)

Quel culbuto allons-nous fabriquer ?
- Les enfants font la liste du matériel nécessaire
Observation des différentes parties :
    * pour les MS : chapeau, visage et corps en une seule partie, demi-balle pour le socle
    * pour les PS coton pour faire un poussin, demi-balle pour le socle

- Les enfants disposent du matériel
Attention : deux difficultés pour la MS:
- Faire des cônes
- Adapter la hauteur et le diamètre des cônes à la taille des balles.
Prévoir une séance de confection de cônes à fixer sur des balles de différentes grosseurs, (domaine : découverte des formes et des grandeurs)
A ce moment là, les enfants pensent qu'ils ont construit un culbuto, alors qu'ils n'ont réalisé que le corps de l'objet culbuto !

3) Faisons balancer nos clowns culbutos

Mise en évidence de la nécessité d'un lest, et de sa fixation dans l'objet.
" Ils ne se balancent pas ; ils restent penchés. Pourquoi les clowns ne se balancent-ils pas ?
On sait pas.
Il n'y a pas quelque chose à l'intérieur ?
Il faut mettre une balle dedans " essai....
Il faut mettre une moitié d'oeuf dedans ... (essai.)
Il faut mettre une balle de tennis ...non, c'est trop petit.
On essaie avec un oeuf en entier ... (essai)...., c'est pas une bonne idée.
Moi, j'ai une meilleure idée : un petit caillou dedans ... (essai.).non , toujours pas ...
Un moyen , plein de petits , 2 , 3 , encore 1 ...( essai ) ...ah oui , ça balance .
Nous, ça balance pas.
Regarde, il reste couché.
Ah! la pauvre Marie ! le sien reste penché."

Là, on a vraiment une idée : il faut mettre plein, plein, plein de cailloux, encore un petit peu, c'est tout ! c'est tout !... (essai)...ah oui !!! ça se balance.

Lorsqu'on secoue les 2 clowns, on entend les cailloux.
Lorsqu'on secoue l'éléphant et le chien, on n'entend rien. Il y a autre chose dedans.
Après une longue énumération de ce qui peut se trouver dans les culbutos fabriqués par la maîtresse, les enfants demandent d'ouvrir pour regarder l'intérieur du culbuto. C'est de la pâte à modeler !
 

4) Réaliser une frise chronologique du montage du culbuto - MS.

Travail collectif : sur une grande bande de papier, la maîtrersse écrit, sous la dictée des enfants, les actions à effectuer. La décision est prise ensemble sur la manière de dessiner la pâte à modeler, le cône ...
ou Travail individuel : chaque enfant produit sa bande dessinée.
ou Remise en ordre d'images : Les 8 images sont dessinées sur une feuille ; les découper, reconstituer la frise sans modèle.

Les culbutos - Frise chronologique de montage

5) Finaliser son culbuto : Ajout du lest et essai

Travail sur la quantité de pâte à modeler à mettre dans le culbuto. Comparaison.

6) Réinvestir ses savoirs

Présenter un nouveau culbuto " le culbuto géant " afin de redire ce que l'on a appris. On pourra se contenter de cette solution, ou essayer de remplacer la pâte à modeler par d'autres matières (voir séquence 3, variantes "Comment transformer notre souris en culbuto ?)

II - Les souris : culbuto et non culbuto...

 

1) Construire des souris

Lors d'une activité de construction, nous avons commencé de faire des souris avec des petits pots de bébé.

2) Observer des souris culbutos

La maîtresse présente aux élèves des souris identiques mais opaques et qui sont culbuto dans le sens de la longueur.

 

  Les enfants observent et jouent avec la souris . Est-ce un culbuto ?

  • " Elle balance
  • " ça rappelle comme un culbuto ."
  • " Non , c'est une souris.
  • " Si , car la queue est toujours en haut . "
  • " Non , car elle ne balance pas comme ça " ( l'enfant se balance d'avant en arrière )
  • " Quand on la pose sur le couvercle , la tête en l'air , elle ne bouge pas ."

Conclusion : La souris est un culbuto si on la pose normalement sur le ventre .

3) Pourquoi la souris opaque est-elle culbuto ?

Hypothèses des enfants:

  • " C'est parce qu'elle a des oreilles ."
  • " C'est parce qu'elle est bleue ."
  • " C'est parce qu'elle a du papier autour ."
  • " C'est parce qu'elle a des yeux ."
  • " C'est parce qu'il y a un truc dedans ."
  • " C'est parce qu'elle a une queue ."

On essaie de vérifier chaque hypothèse par une expérience .
Essayons de mettre quelque chose dans une souris vide pour voir si l'on obtient un effet culbuto.